５年 ☆社会科の学習☆ 2014/07/15

　学習課題に対して，まずは自分調べをします。関連情報をノートにメモします。その後，全体の場で，調べたことを発表し合い，情報を共有します。それぞれが自分調べに付け足し，学習を深めます。庄内平野の米の送り先と日本の交通網を関連付けて読み取ることが出来ていました。

５年 ☆社会科の学習☆ 2014/07/15

　「米づくりのさかんな庄内平野」の調べ学習をすすめています。今日は，庄内で作られた米は，どのようにしてわたしたちのもとへ届けられるのか？について教科書や資料集をつかってまとめました。関東，近畿，東北を中心に，トラックや列車，フェリーで全国に届けられることを知りました。

つばさ「スイカの収穫祭２」2014/7/15

観察記録をかいた後，みんなでスイカ割りをしました。
スイカ割りをするのが初めて！という児童もいて，とても盛り上がりました。
小玉スイカだったので，なかなかみんな棒が当たらず・・・
その後，スイカをみんなで試食しました。
「塩をかけるとおいしい」という意見が子ども達の中から出てきて，みんなで試しました。
みんなで育てたスイカ，おいしさは格別でした！
これからも，自分たちで野菜を大切に育てて，収穫の喜びを味わっていきたいです。

つばさ「スイカの収穫祭１」2014/7/15

つばさ学級のみんなが一生懸命世話してきた，つばさ畑のスイカ。
収穫しました！
朝の時間に収穫して，冷蔵庫で冷やしました。
そして５時間目に観察記録をかきました。
スイカを半分に割ると，真っ赤な中身があらわれ，歓声があがりました。
みんな色や種の様子をよく見て観察記録をかいていました。
つづく・・・

つばさ「しーんとした時間」2014/7/15

朝の読書の時間。
全員が自分の選んだ本を集中して読んでいます。
誰の声もしない静かな時間をすごすことで，穏やかに一日を始めることができています。

給食室からこんにちは

７月15日の献立は，「味つけコッペパン・牛乳・あじのからあげ・ラタトゥユ・スープ」でした。
“ラタトゥユ”はフランスの家庭料理のひとつで，夏野菜のズッキーニ・なす・たまねぎ・ホールトマトをオリーブオイルで炒め，煮込んだものです。水やスープを使わずに，水分を多く含む夏野菜の特徴を生かして野菜のうまみだけで作りました。同じ日の献立の“あじのからあげ”のソースとしても食べられ好評でした。

つばさ「小物入れ作り」2014/7/14

図画工作で，「小物入れ」を作りました。
壁掛け型の，ペンやハンカチなどを入れておけるものです。
自分の思ったように作り上げられるように，色やデザインをはじめに考えてから作りました。
板の形やくっつける箱の大きさなど，いろいろ工夫して作ることができました。
自分の部屋や玄関に飾って，毎日使う物や忘れてはいけないものなどを入れて使ってほしいと思います。

給食室からこんにちは

７月１４日の献立は，「麦ごはん・牛乳・じゃがいものそぼろ煮・小松菜と切干大根の煮びたし」でした。
“じゃがいものそぼろ煮”は，しょうががきいていて，とてもよい風味でした。また，トロっとしたじゃがいもが，子どもたちに人気でした。

◆１年生 こうないオリエンテーリング◆2014/7/11

たてわりグループで校内を回ります。
教室や廊下には，先生が作った問題がたくさんはってあります。

１年生は，お兄さんお姉さんについて校内をまわりました。
まいごセンターには，あまりお世話にならなかった１年生。
グループにはぐれずにちゃんとついて行っていたのですね。がんばりました。

つばさ「校内オリエンテーリング」2014/7/11

たてわりグループで，校内オリエンテーションをしました。
校内に貼られた先生からの３択クイズを，グループでまわりながら解いていくというものです。
つばさ学級のみんなも，それぞれのグループに入って楽しみました。
迷子になることもなく，グループのみんなと一緒に活動できていました。

ちなみにつばさ学級問題は・・・
１，つばさ学級のカメは何匹？１匹・２匹・３匹
２，つばさ学級で育てている野菜は？トマト・ピーマン・トウモロコシ
３，つばさ学級にいる女王アリは何匹？１匹・２匹・３匹

おうちで子ども達に答えをきいてみてください！