スホウチク

体育館の東側，プール用トイレの北側にスホウチクが植えられています。
黄色い幹に緑の縦じまが入っているのが特徴です。

1年生 あさがおの観察

生活科では，あさがおの観察をしました。育て始めた時に比べて，つるがぐんぐん伸びて，葉っぱのかたちも変わってきました。子どもたちもあさがおの成長の速さに驚いていました。

２年 図工「粘土でギュッポン」

みんな楽しみにしていた粘土あそびをしました。
用意していただいた型抜きや型押しを使って，いろんなものに変身させました。
動物の型を使って飛行機やバスを作ったり，星型やハート型のものを合わせてケーキを作ったり，とてもおもしろい作品がたくさんできました。

また，友達の作品を鑑賞し合いました。
どの作品もオリジナルのものなので，中には，何が何だかわからず，思わず「これは何だろう？」と質問してみたり，にぎやかな鑑賞会になりました。
みんな，友達のよかったところや工夫しているところを伝え合っていました。

２年生 がんばったね

　２年３組の国語の学習は，「スイミー」の感想文を友達と交流して，自分の感想を伝え合うというものでした。子ども達は自分のノートに書かれている感想文を友達に一生懸命伝えようとしていました。そして，お友達の感想の良いところや同じところを見つけて，伝えていました。
　どの人もがんばっていましたよ！

４年 社会見学に行ってきました

京都府警本部とモノづくりの殿堂・工房に社会見学に行ってきました。

京都府警では，事件が起きてから犯人逮捕までの様子を府警本部の方が熱演されたという映画をみたり，仕事をされている様子を見学したり，クイズをしたりしました。
体験コーナーでは，白バイに乗ることもでき，楽しんでいました。

モノづくりの殿堂では，京都にある企業誕生の様子や創業者について学びました。
どんな企業がどんなものをつくっているのかを調べ，初めて見る小さな半導体の展示物や，いつも使っている家電の中に入っているコンプレッサーを見て，この会社が作ったのかと驚いていました。

モノづくり工房では，自分だけの温度計づくりをしました。
温度によってセンサーが反応してランプの色が変わります。ドライヤーや保冷材などの温度を調べて，自分の作った温度計が正確に反応しているかを調べました。

こちらの施設には企業を退職されたＯＢの方々がたくさんボランティアのモノレンジャーとして待機してくださっています。わからないことはこのモノレンジャーさんたちが色々と教えてくださいました。

今日の社会見学を通して，こんな仕事がしてみたいな…と考えるきっかけになればうれしいです。

２年生 なかよし交流

　生活科の学習で，呉竹総合支援学校に行って「なかよし交流」をしました。まず，グループに分かれて自己紹介をしました。その後，校内探検へグループごとにいきました。色々な工夫がされているのをくわしく説明してもらいました。子ども達は真剣に聞いたり質問したりと積極的でした。また，体育館では人数集めゲームやバルーンで遊びました。遊びを通して呉竹校の人となかよくなれました。車いすをおしたり，手をつないだり，自然な形で交流ができ，よかったです。
　生活科で探検してわかったことをまとめて発表したいと思います。

６年 合同音楽 〜二部合唱〜

　６年生の音楽は、スクールサポーターの高橋先生に来ていただいてい
ます。高橋先生は、声楽がご専門です。先生の声は、とても響く声で
毎時間、先生の声を見習って発声練習をしています。
　お馴染みの「Ｌｅｔ　Ｉｔ　Ｇｏ」　そして、「木を植える」（二部合唱曲）
を練習してきました。
　今日は、全員で合唱をしました。
　歌うことが好きな学年です。一層高音部の声に伸びやかさが出て素敵な
二部合唱になりました。
　

授業視察

　６月２５日（水）２・３時間目に授業を見に行きました。ふだんから，どのクラスも教室の中に入り込んだり廊下から教室の中の様子を見たりしていますが，今回は指導者が事前に準備した指導案をもとに授業力・教室経営など１時間そのクラスに入り込みじっくりと見ました。
　教師にとって授業力向上は不可欠です。授業のねらいを達成するための発問が子ども達にとって有効か，教室内でコミュニケーション規律は定着しているか，子ども達の学習態度で輝きをくもらせているものはないかなど…メモを取りました。
　放課後，指導者とじっくりと話をする予定です。
※本日の二人の指導者，改善点がないわけではありませんが，良かったです。合格です。

シュロ

体育館の東側の「桃山の詩」の記念碑の近くにシュロの木があります。
日本にあるヤシ科の植物ではもっとも耐寒性が強く雌雄異株です。

２年生 友達の感想文を聞いて

　国語の学習では，「スイミー」の話が終わったので，感想文を書きました。それを，今日交流しました。自分と比べて同じところや違うところを見つけて，意見を言います。子ども達は一生懸命考えながら友達の感想を聞いていました。明日もこの続きをします。