自分の意見が言える子ども

　本校では，「人の意見が聞け，自分の意見が言える子ども」を目指しています。
　まず，相手が何を言おうとしているのかをしっかり聞くことが大切だと思います。
　そして，自分の意見がしっかりいえる子どもを目指しています。

ついに

さきました！！

ハートフル学習（５年生）

　ハートフル学習では，「ひまわり学級の友達について
もっと知ろう」というテーマで学びました。

　５年生はひまわり学級の友達との交流がないので，
「もっと一緒に何かをしたい。」
「一緒に遊びたい。」という意見がたくさん出ました。

そこで，ひまわり学級を訪問して，どんな遊びがすきなのか，何が得意なのかを
聞きにいきました。

4年 エンジン全開

4年生と3年生は朝から大きな声で，自分の思いをみんなに伝える活動をしています。
今回は「好きな食べ物」です。

みんなパワフルな声でみんなに思いを伝えていました。

リコーダー「レ」の練習（３年）

今日はリコーダーの「レ」の運指を学習しました。
左手の親指を離すので，リコーダーがふらふらしてしまい，難しそうにしていました。
しかし，練習を重ねるうちにみるみると上達し，授業の最後には「メリーさんのひつじ」を上手に吹くことができました。

いのちの庭の池そうじ（３年）

いのちの庭の池に藻がはってきたので，ホタルがからまらないように池の藻をとりました。みんなで協力してきれいにすることができました。

６月 ハートフル学習（３年）

６月のハートフル学習はひまわり学級について学びました。
ビデオからひまわり学級の様子を知った後，３年生としてどのような交流ができるかを話し合いました。

朝からエンジン全開大作戦！（３年）

中学年の取組で，３年生の子どもたちは，毎週水曜日に大きな声を出しています。
今日は体育館で，４年生と一緒に，自分の好きな食べ物を大きな声を出して言いました。
普段の授業や７月に発表する群読にその成果が表れるでしょうか。

育成運動会に参加しました（５年生）

　４時間目に，育成運動会に参加しました。
「はてさて何人だ」という歌に合わせて
グループを作って手をつないで輪になるゲームをしました。

総合的な学習の時間（５年生）

　学校内で，一番涼しいと思うところ，暑いと思うところを考えました。
それぞれ，自分が考えた理由を話しています。
「屋上が一番熱いと思う。だって，太陽に近いから。」
「運動場の真ん中が暑いよ。影がないから。」
「２階のトイレが風がよく通るから，すずしいはず。」

次は，この予想が本当なのか，確かめに行きます。