こん虫〜６月１７日

　３年１組では，理科でこん虫の成長についてまとめをしていました。
　

ここはどんなところかな〜６月１７日

３年２組では，地図を見ながら，そこはどんなところかを話し合っていました。

毛筆〜６月１７日

　６年２組では，毛筆で「歴史」と書いていました。
　はじめに気をつける点について学習し，実際に書きはじめるのです。見ていると，みんな慎重でなかなか書きはじめませんでした。

スイミーに言ってあげたいことは…〜６月１７日

　２年１組では，「スイミーがしたことを書きだして，スイミーに言ってあげたいことを書こう」というめあてで学習していました。

スイミーが考えたことは…〜６月１７日

　２年２組では，国語で「スイミー」について学習しています。
　今日は，３の場面で「スイミーが考えたことは何だろうか」とみんなで考えていました。

テスト中〜６月１７日

　４年１組では，国語の「動いて　考えて　また動く」の学習を終えて，テストでそれぞれの理解度を確かめていました。子ども達は，物音も立てずに黙々をテスト用紙に向かっていました。

コンデンサ作り 〜６月１７日

　４年生は，６月２４日に京都モノづくりの殿堂に行き学習します。ここには，京都に由来する企業の苦労や努力について学習するコーナーがあります。今日はコンデンサ作りに取り組まれたニチコンについて事前学習をしていました。

たけのこよみ〜６月１７日

　１年２組では，「あいうえおで　あそぼう」を順番に立ったり座ったりして音読しています。聞いていると，昨日よりもよく声が出ているように感じました。

くちばし 〜６月１７日

　１年２組では，国語で「くちばし」という教材を使って学習しています。
　今日は，「さきがくちばしです。これはなんのくちばしでしょう。これは（　　　）のくちばしです。」の（　）の中を書く学習をしていました。教科書などに書かれていることを読み取る学習です。簡単そうですが，１年生にとっては難しい学習の一つです。

なんていったら いいのかな 〜６月１７日

　１年１組では，国語で「なんていったら　いいのかな」を学習しています。
　この学習は，教科書に描かれている絵を見て，何をしているのかを言葉で言い表すのです。１年生にとって，見たことを言葉で相手に分かるように言うことはとても難しいことです。でも，この学習で培う力は，とても必要な力です。おうちでも機会があれば見たことをお子達に言ってもらってくださると，この力が高まっていきますね。