記号を調べて・・・〜６月１６日

　３年２組では，これまで学習している記号について調べたことをまとめようとしてしました。
　まとめるために，これまで書き溜めてきた記号についてのメモをもとにまとめようとしていました。

さあ 答え合わせをしよう〜６月１６日

　３年１組では，宿題のプリントの答え合わせをしていました。自分でやってきたプリントの答え合わせです。

それぞれの課題を・・・〜６月１６日

あおぞら学級では，それぞれの課題に合わせた学習をしています。今日もそれぞれの課題に合わせた学習をしています。

どくしょきろく〜６月１６日

１年生も読書記録をつけ始めています。
今日の１組でも，自分の読んだ本の名前などをノートに書き込んでいました。

くちばし 〜６月１６日

１年１組では，読書記録を書いた後，国語の学習を始めました。
今日は，「くちばし」という教材を学習するので，はじめにみんなで読みました。

スイミー〜６月１６日

　２年２組では，国語で「スイミー」を学習しています。
　学習はじめのあいさつをし，音読から学習を始めました。
　「腰骨を立てて，読みましょう。」という担任の声かけに，子ども達の姿勢がさっとよくなりました。おうちでも，「腰骨を立てて・・・」と言ってみてください。

ノートにはろう〜６月１６日

　２年１組では，国語のノートに「言葉の力シート」を貼ろうとしていました。
　この言葉の力ノートには，感動したとき・うれしいときなどを表す言葉がいくつも書かれています。この言葉の力ノートをよく見ることで，語彙が増えます。知った言葉を作文や発表の時にどんどん使って自分のものにしていってくれればと考えています。

分かりやすく置き換えて〜６月１６日

　６年１組では，分数÷分数の学習の中で，式を作る時にどうしたら間違いが少なるのかを話し合っていました。
　この話し合いの中で，子ども達は分数を分かりやすい簡単な数に置き換えて式を作ると，式が作りやすいことに気付いていました。分数を分数で割ることに抵抗のある子も多いです。簡単な数にして考えると，この抵抗が少し軽くなります。

わり算の計算の仕方を・・・〜６月１６日

　６年２組では，算数で分数÷分数を学習しています。
　今日は，「帯分数のわり算の計算の仕方を考えよう」という課題をもって，学習していました。

はなのかんむり〜６月１６日

　１年２組では，「はなのかんむり」というお話を使って，考えていました。
　このお話は，「回覧板を届けてちょうだい」ということから始まります。そして，「おもいやり」について考えるお話なのです。