生きチャレ希望事業所 最終アンケート

２年生は「生き方探究・チャレンジ体験」（１１月５日〜７日　実施）に向けての、最終の希望アンケートをとりました。
「先生、これはどこにあるの？」「これ、どんな仕事内容？」など、質問攻めに合った先生もいました。

短歌の鑑賞文を書く

２年生国語。短歌。「三十一文字（みそひともじ）」ともいう。
配られた資料の中から、興味をひかれた歌を一首えらび、鑑賞文を書く。

　　佐佐木幸綱の
　のぼり坂のペダル踏みつつ子は叫ぶ
「まっすぐ？」、そうだ、どんどんのぼれ

という歌を選んでいる生徒が、何人もいました。

修学旅行の写真に見入ってしまう．．．

３階ホールに貼りだされた修学旅行の写真。
３年生の保護者のみなさんは、参観もしたいけど、写真も見たい、と、たいへん忙しそうでした。

３年生 道徳のようす

「１００万回生きたネコ」という有名な絵本を使っての授業。

人の一生は１回。さて、．．．

２年生 道徳のようす

マジックから始まり、教室の外には鈴生りの保護者のみなさんが．．．。
何のために働くのか。
働く。生き方探究・チャレンジ体験にもつながる授業。

マジックから始まった２年生の道徳

何度も練習して本番に臨んだマジック。
写真は新聞紙に水を入れると・・・消えた！
と思ったら、最後、またまた新聞紙から水が出てくる、というストーリー。
成功から、始まってよかった。
授業の導入部分。一気にその世界に引き込みたいところです。

１年生道徳のようす

読み物教材。
真剣にストーリーを読み取るべく、文章を目で追う。

ツユクサの葉の「気孔」を観察する

１年生の理科の授業。
ツユクサの葉の表皮を剥がし、スライドグラスに置き水を２滴垂らす。
カバーグラスをかけあふれた水を濾紙で拭き取って．．．。

顕微鏡が一人１台あるようすを確認して、保護者の数名が「私たちの時は班で１台しかなかったのに．．．」

環境的には恵まれている今の生徒たち。何らかの面で、「足りない」という飢（う）えのようなものを抱かせることが、「自主的な学習」に繋（つな）がるのかもしれません。

授業のようす あれこれ ２

上から２年生美術、３年生体育、３号館、１年生の廊下のようす

授業のようす あれこれ １

１限目は教科授業。２時間目は道徳、という今日の時間割。
１時間目のようすをもう少し。
上から３年生理科、１１組、１年生技術の授業のようす。