サイエンススクール

今年度第１回目のサイエンススクールは子どもたちの大好きな『スライム』づくりです。
作るのに必要な物は，色水・洗たくのり・ほう砂の３つです。混ぜ合わせる時の注意を先生から聞いた後，早速，スライムづくりに取り掛かりました。もう何度も作ったことのある子どもは手慣れたものです。ほう砂の分量を上手に調節しながら，ちょうどよい固さのび具合のスライムを作っていました。

音楽朝会

1時間目に音楽朝会がありました。
第１回目の音楽朝会は４年生の発表です。４年生は５月にみさきの家に行ってきました。今回の発表ではその時に体験したことを歌やリコーダーの演奏を取り入れながら
楽しく行ってくれました。
４年生の発表の後，先生によるビオラの演奏もあり，休み時間に毎日聞いている曲を演奏していただきました。

家庭学習について考える（１）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　日野小学校長　山本　泉
　
　４月の校長室だよりで，子どもが大きな目標を達成できるようになるためには，短期的な目標を設定し，それを乗り越える達成感をいくつも経験することが大切だと書きました。
　それでは，実際に家庭で何をすればよいのか，今回はいわゆる家庭学習というものについて考えてみたいと思います。
　一般的に「学習」というと意味的にかなり広範囲にわたり，話がややこしくなるので，ここでは「学習」＝「学力を身につけること」くらいにしておきたいと思います。従って，「家庭学習」＝「学力を身につけるために家庭で行うこと」ということになるでしょうか…。　また，「学力」という言葉の意味も「学問を修める力」という狭い意味から，「生きて自らの将来を切り拓くための総合的な力」などという広い意味にも解釈されますが，少しわかりやすく「学ぶ力」としておきましょう。
　子どもの「学ぶ力」は家庭学習から育つと言われます。もちろん，「学ぶ力」を育てることは学校教育の重要な役割でもありますが，家庭の関わりがあるかないかでその育ち方が大きく違ってくるといわれます。家庭と学校とが協力し，同じ歩調で子どもを育てることが大切であることは言うまでもありません。
　しかし，家庭と学校とではおのずから役割が違ってきます。学校では学習の基礎・基本となる力をつけ，学び方を教え，主体性を育てます。また，友達や先生など多くの人と接し，関わり合うことで社会性を学ぶことにもなります。さらに，各家庭に対し子どものよさを生かした家庭学習の提案をするのも学校の役割です。
　それでは，家庭の役割は何でしょうか。それはまず，生活のリズムを整え，決まった場所（テレビやゲームのある部屋は望ましくありません）と時間で学習に集中できる環境をつくってあげることです。そして，認め，励まし，支えてあげる，子どもにとって安心していられる場所であることです。そんな当たり前なことは分かっているとおっしゃるかも知れませんが，本当にそうでしょうか…。
　ところで，以前に全家庭に向けて発信されたアピール文「家族の宿題」というのをご存じでしょうか。それは，下記のようなものでした。
　【家族の宿題】 　
１．子どもの目を見て会話をしよう。 　
２．一緒に家事をしよう。 　
３．一緒に本を読もう。 　
４．一緒に出かけよう。 　
５．立ち止まって，一緒に「答え」を探そう。 　
　近年，「すべての教育の原点」とされる家庭教育について，過保護や過干渉，放任，子育て不安の広がりやしつけへの自信喪失など，さまざまな問題点が指摘されています。このアピール文にあるように，「一緒に〜しよう」という基本姿勢で「家族の宿題」を実行された家庭から「よかった」と大きな反響がでているそうです。一度実行してみてはいかがでしょうか。
　京都市教育委員会から「家庭学習の手引き」という冊子が発行されています。大変参考になることが書かれていますが，次回はこの冊子を参考に，年齢に応じた家庭学習についてもう少し具体的に話を進めたいと思っています。ぜひ，お目通しください。

日曜参観がありました。

今日は京都市は23度まで上がり，とても暑い日になりました。

そしてお忙しい中，子どもたちの学習や休み時間の様子など見に来ていただき
ありがとうございました。

子どもたちもいつもと違う様子で，少し緊張してどきどきしている様子でしたが
各クラスでがんばっているようでした。

またおうちの方でも話を聞いてあげてください。

学級討論会

　国語で「学級討論会をしよう」という学習をしています。子どもたちが決めた議題に対して肯定グループと否定グループ，討論を聞くグループに分かれて討論をします。聞くグループは討論を聞いて議題に対する意見のまとめをします。
　休日参観で学級討論をするクラスもあるのでぜひ見に来てあげてください。６年生の子どもたちの目線での討論なので新しい発見があるかもしれません。

食に関する指導始めました

　今年度の「食に関する指導」を１年生からはじめました。

１年生の指導は「おいしさをみつけよう」です。からだのいろいろな感覚を使って，

「おいしさ」を見つけてほしいと思います。

　お家の食事の時も「おいしさ」を上手に見つけましょう。

スチューデントシティ２

スチューデントシティで学習したことを今後の学校生活に生かしていってほしいと思います。明日からはまとめの作業に入っていきます。日曜参観では発表する時間を設けていますので，ぜひ参観ください。

スチューデントシティ１

本日はスチューデントシティ学習でした。慣れない活動に戸惑いながらも，あいさつや言葉遣い，時間を守ることを意識しながら一日活動することができました。

あさがおの芽が出ました

５月１６日に種をまいたあさがおが，芽を出しました。元気なふたばです。
子どもたちは毎朝水やりをして，あさがおが大きく育つのをとっても楽しみにしています。
「あ！ぼくのも芽が出てる！」
「わたしのはちょっと大きくなった！」
そんな声が毎日のように聞こえてきます。
あさがおと共に，子どもたちも元気に成長しています。

１年生をむかえる会

１年生をむかえる会がありました。

たてわりのグループの１年生と６年生が手をつないで入場します。

入場前，６年生は６年生らしく１年生にやさしく声をかけたり，笑顔をみせたり
していました。

このような姿を見ると，６年生なんだなと感じます。

入場後、１年生のお礼のことばがあったり２年生のあさがおのプレゼントが
あったり，みんなで考えた「さんぽ」の振付と一緒に合唱したりと１年生を
むかえる会は大成功でした。