長さを予想しましょう ５月２８日

　２年生の算数で先生が「１０センチメートルの長さを予想しましょう」と言っているのに，１０センチを求めてしまう子供たち。今日の学習は予想することが学習なのですと，先生が何度も言っていました。今日の学習は，予想することが学習なのです。だから，間違ったとか正解とか言った答えを求めません。予想できたらそれが正解です。長さが実際の長さと違っていてもそれを予想したのなら，「ずいぶん長さが違う」と答えるのが正解でした。

ちぎった形から ５月２８日

　１年生の図工の時間に中学校の美術の先生が見に来ていました。子供たちは思いつくままに発想を広げて画用紙に表現していました。

きくことについて考えてみよう ５月２８日

　５年生の国語の学習ではグループ別になって　インタビュー活動をしてみました。３人で役割分担してインタビュー活動を通して「きく」ことについて考えていくのです。めあてをしっかりもてましたか。

自由参観日 ５月２８日

　中学校の先生が参観に来てくれました。２組は中学校の校長先生が１時間目に来られ，いっしょに自立活動をしました。対戦ゲームではやっぱり盛り上がりました。

モリアオガエル ５月２７日

　平岡八幡宮の境内の奥に１m四方ほどの池があり，その池の上の枝に，毎年モリアオガエルが卵を産み付けにきます。今年も，モリアオガエルの卵が産みつけられていて，宮司さんに連絡をうけた学校は３年生が見学にいきました。卵からオタマジャクシになりさらにカエルに成長するのは一匹か二匹と聞いたことがありました。

5月27日 学級討論会

　6年生の学級で国語の学習をとおして学級討論会をしていました。「話す・聞く」の言語活動です。一人ひとりが学級という公の場で自分の意見や思いを正しく伝える力が必要です。そのために自分の考えをノートにまとめながら討論会に参加していました。
　友だち同士でつい言葉に甘えが出ることがありますが，それでは通用しません。討論会の議題を自分で考え，友だちの意見と比較して，より考えを広げたり深めたりしていきます。こうした討論会には，自分の感情をコントロールすることも必要となるでしょう。みんなでテーマを創り上げていくことができると素晴らしいですね。一人ひとりの横顔を見ていて，その真剣さが伝わってきました。

学級討論会 ２

　ついつい日頃の談話的な話し方で意見が出てしまうこともありましたが，その都度，言い直して自分の意見を述べていました。思いはあるのになかなかその思いが言葉となって相手に届かないもどかしさを感じた子もいました。最後に担任の先生が今日の第1回目の学級討論会を振り返り，子どもたちから課題を出すようにしてまとめました。明日は第2回目の学級討論会をするそうです。

５時間目の学習

　月曜日の５時間目の学習は，ともすれば気持ちがくたびれそうになるのを１年生の中には一生懸命こらえている子もいました。国語は文章を読む学習です。家で何度も音読の練習をしてきているのでもう覚えてしまっている子もいます。教科書の文を見て読む練習をするために指で「はさみ読み」をしたり，みんなの前で立って読んだりして文に親しませながら読み方のきまりも教えていました。書きはひらがなの「す」を学び，言葉集めと文字を書く練習です。

左側の壁もできました ５月２６日

　ちびっこ広場の壁の色塗りが右側も左側もできました。色をつけるだけでこれだけ変わるのかと思うぐらいちびっこ広場が楽しい雰囲気になりました。子どもたちは用務員さんに「きれい」とか「ここはこの色を塗って」と話しかけていたそうです。

電池のはたらき ５月２６日

　４年生の理科は電池の働きを学習。ものづくりを通して電池の働きを理解していきます。子供たちは夢中になって取り組んでいました。胸の中はうまく動きますようにと祈りながらの作業かもしれません。期待感をふくらませながら取り組んでいました。