☆４年社会「学習問題を作る」☆

わたしたちが使う水道水はどこからくるのかを写真や京都市の地図をもとに調べました。
なんと，琵琶湖からだそうです。
「でも，琵琶湖の水ってきれいなの？」
そこで，琵琶湖の水と水道水を比べてみることにしました。
「琵琶湖の水は小さなゴミが浮いている。」
「（琵琶湖の水は）色もちょっと透明ではないかな。」
「（琵琶湖の水は）なんかにおいもするな。」

そこで自分の学習問題を考えました。
「どこで水をきれいにしているのだろう。」
「どうやって羽束師の町まで水がやってくるのだろう。」
これらをみんなの学習問題にして，これから調べ活動をしていきます。

☆４年算数「かたむき分度器を使って」☆

かたむき分度器を使って，いろいろな角の大きさを調べました。

☆４年国語「音読劇に向けて」☆

音読劇に向けて練習をしています。
登場人物の気持ちを考えて工夫したり，場面の様子がよく表れるように場面設定を工夫したりしていました。

☆４年社会「１日に一人が使う水道水の量」☆

１日に使う水道水の量を調べました。２４１Lだそうです。実際に１Lパックを使って２４１個並べてみると・・・
「えっ，一人でそんなに水道水を使っているの？」
「じゃあ，うちは５人家族やから，これの５倍？」
「じゃあ，京都市全部ではどれだけになるの？」
次から次へと驚きと不思議の声が教室中に広がりました。

１けたでわるわり算の筆算（４年生）

算数科の学習で，わり算の学習をしています。今日は，７２枚の色紙を３人に分ける方法を，考えました。絵をかいて考え，その考えを交流しました。

朝会（４年生）

今年度初めての朝会が行われました。校長先生のお話は，人権に関することでした。しっかりと聞き取ろうとする姿が見られました。人を大切にするためにどうしたらよいか，考えていきましょう。

５月の朝会

５月１日，朝会をしました。
５月は憲法月間なので，校長先生から日本国憲法のついてのお話や
羽束師小学校の約束，それぞれの学年目標についてのお話がありました。
その後，本年度前期計画委員が一人ひとり，自分の決意を発表しました。
マイクを使わず体育館に響くしっかりとした声での発表で，
その熱い思いが伝わりました。

校区探検をしました！

東西南北4つのコースに分かれて行きました。

コースごとに，様々なことに気付いていました。「ここのコースは家が多かったんだ」「ここは店が多い」，「車が多い」，「田畑がある」，「ここの公園で遊んだことがある」などなど，校区内で様々な発見をしていました。
　

生活科の学習のようす（２年）

ワンツー（１年２年）グループで学校探検をします。
今年は２年生なので，教室を案内するポスター作りをしています。
１年生の人にわかりやすくなるように絵を描いたり，丁寧な字で書いたり，工夫をしています。
上手く案内できるか楽しみですね。

ツルレイシのたねをうえよう（４年生）

理科の学習でツルレイシのたねをうえました。まず，たねを観察してカードに絵や気付いたことを書きました。その後，たねを植えました。子どもたちは芽が出るのを楽しみにしています。