1年 とびくらべ

入学して半月ほどが過ぎました。
小学校の生活リズムにもだいぶ慣れてきた１年生の子どもたちです。

今日は，体育でとびくらべをしました。
じゃんけんをして，勝った人が，
「パ・イ・ナ・ツ・プ・ル」
「チ・ヨ・コ・レ・イ・ト」
「グ・リ・ン・ピ・イ・ス」と言いながら進んでいきます。
先に，ゴールした人の勝ちです。

一歩が大きいほうがよりお得！ということで，子どもたちは，大きく腕を振って
ジャンプして進んでいました。

次は，にんじゃを目指してゴムの山をとびこえたり，川をとびこえたりしていきます。
次の体育も楽しみですね。

５年 リーダーとしてがんばるぞ！

なかよしグループの「はじめまして集会」がありました。

今年は高学年として，
５年生全員が各グループの副リーダーです。

リーダーとして活躍する６年生を支える裏方ではありますが，
とても大事な存在であることはまちがいありません！

６年生が１年生にやさしく教えてあげている横で，
５年生は２年生に教えてあげていたり，
中学年の友達と話をすすめていたり，
自分にできることを見つけてがんばっていました。

集会後のなかよし遊びでは，
運動場や体育館でいろいろな遊びが行われました☆

５年 直方体の体積は・・・

前回，立体を作って体積を求める方法を考えたので

今日は，それらをもとに
体積を求める公式について考えました。

公式は便利ですが，暗記するだけでは力になりません。

その後・・・
今日は自分たちで直方体や立方体の長さをはかって
体積を求めることまでがんばりました☆

自分たちで考えるってすごい！

小さな巨匠

見て
　いろいろな表情の顔を鏡でじっくり見て

触って
　手で触って皮膚の下の骨や筋肉も感じて

話して
　見たこと感じたことを言葉で表して

パスをつかって表現しました。

2年 はじめましての会をしました

　4月25日（金）に，1年生とのはじめましての会をしました。プレゼントを渡したり，ダンスをおどったり，クイズをしたり，いっしょにフルーツバスケットをしたり・・・1年生のために，上級生として教えてあげたり，やさしくしてあげたりする姿が見られました。次は学校たんけんをします。

１年 はじめましての会

少しずつ学校生活に慣れてきた１年生。
今日，２年生のお友達が，「はじめましての会」を開いてくれました。

まず，最初にメダルと素敵なバッグのプレゼントをもらいました。
バッグの中からは，ぶんぶんごまと，アサガオの種が出てきました。
手作りのプレゼントに大喜びの１年生は，さっそくぶんぶんごまの遊び方を教えてもらい
楽しそうに遊んでいました。

そのあと，素敵なダンスを見せてもらったり，
みんなでフルーツバスケットをしたりして楽しみました。
どんな場面でも，２年生が優しく手を引いてくれたので
最初は緊張していた１年生も少しずつ笑顔を見せるようになりました。

最後は，
「また遊びたいな。」
「もっとぶんぶんごまのやり方教えてほしかったな。」
など，とても楽しそうな感想がたくさん聞けました。

来週は，２年生が学校たんけんにつれていってくれます。
これからの交流がとても楽しみです♪

１年 よい姿勢で…

１年生は，ただいまひらがなの学習の真っ最中です。
一日一文字，学校で学習し，その文字を家で丁寧に練習してくるのが宿題です。

学校では，正しい鉛筆の持ち方，よい姿勢を常に意識して字を書いています。
みんな一生懸命，丁寧に字を書いている姿がとっても素敵でした。

これから，どんどんきれいな文字を書けるようになっていきましょうね。

憲法月間〜みんなともだち〜

朝会がありました。まずは今年度の代表委員さんの紹介です。
「みんなが明るく元気な学校にしていきたいです。」
「そのためには自分からすすんで声をかけていきます。」
「学級だけでなくて，学校全体をまとめられるような
信頼させる人になっていきたいと思います。」など，とても
たのもしい姿が見られました。

そして校長先生からのおはなしです。
「みんなともだち」という絵本と歌を使って，みんな一人ひとりちがってすてきなこと，そして互いに理解し，認め合って生きることの大切さなどを教えてもらいました。

みんなでさらによりよいかかわり合いを深めていってほしいと願っています。

3年 春をかこう

先日は参観にたくさんお越しいただきありがとうございました。
写真は教室の後ろに掲示していた菜の花の絵を描いていた時の様子です。

「花びらは何枚かな？」
「葉っぱはどんな形かな？」

菜の花が照れるぐらい、色や形をじっくり見て描いていました。

５年 体積の学習

熱心に何を勉強しているでしょうか？



算数では，「体積」の学習を始めています。

今日は，「１立方センチメートル」を知り，
提示された立体と同じ形を作って，その体積の求め方を考えました。

実際に作ることで，理解も深まったようです。

そして・・・

作ることを楽しんでいた子どもたちでした。