２年生 図画工作 やきもの

１１月に形作り，乾燥をさせ，素焼きをしたものに

釉薬をかけ，本焼きをしました。

子どもたちは完成品を想像しながら，たくさんある釉薬の中から

自分の気に入った色を選びました。

作品は，今まさに，陶芸釜の中で焼かれています。

出来上がりが楽しみです。

2年生 朝会発表

１月３１日（金）に２年生の朝会発表がありました。

生活科の「ひろがれわたし」の学習に関連して，

２年生になって「はじめてできるようになったこと」について

自分たちでセリフを考えたり，歌を選んだりして全校に発信しました。

大勢の人の前での発表でしたが，

「大きな声」で「はっきり」「ゆっくり」という目標の元，

しっかりと「今の自分」を伝えることができたと思います。

他の学年から温かい感想が書かれた手紙をもらい，とても喜んでいました。

２年生も残り二ヶ月を切りました。子どもたちは，３年生になるんだ！

という意識も少しずつ高まってきています。

３年生図画工作科 【トントンサクサク木の名人】

木にくぎを打ったり，木を切ったりして
楽しいものをつくります。

とめた木を動かせるように
くぎの打ち方を工夫していました。

さぁ，完成が楽しみですね♪

３年生理科【豆電球にあかりをつけよう】

作ってみよう

電気の性質を活用しながら
工夫して豆電球のおもちゃを作りました。
出来上がったおもちゃを
クラスで紹介しました。

百人一首大会

　縦割りグループで百人一首大会をしました。ちがう学年の人との対戦で
盛り上がり，楽しいひと時を過ごすことができました。

１２月１９日（木） ごちそうさまのあとで…

今日の給食は
とりめし・かぶらとおあげのたいたん
ほうれん草とじゃこのいためもの・牛乳でした。

今日は，食育の日です。
今月の給食目標は「いろいろな国の食べ物を知ろう」です。
先日，「和食」が世界無形文化遺産に認定されました。
「　」がつくことで料理のことだけでなく
食材やおもてなしの心など文化も含めて認定されました。
いろいろな国の食べ物を知り，世界に注目される「和食」を
子どもたちに伝えていきたいですね。

かぶらとおあげのたいたんは，新献立です。
「たいたん」は，京ことばのひとつです。
「煮物・炊いたもの」という意味があります。
冬においしいかぶらとおあげ（油あげ）やにんじんを
けずりぶしとだしこんぶでとっただしでたきます。
かぶらとおあげからじゅわっとだしがあふれて
口いっぱいにうまみが広がります。
今日の感想は，４年生と５年生からです。


ほうれん草とじゃこのいためものがとてもおいしかったです。
ほうれん草がとてもやわらかくて，ごまが入っていたので
おいしかったです。また，食べたいです。　（４年２組）

とりめしにごはんで食べるやつが
とりにくに味がよくついていておいしかったです。　（５年１組）

とりめしのぐのとりがやわらかくて
しっかり味がしゅんでいました。　　（５年１組）　　

2年生 ファンタジールーム給食

今日の給食は，2年生だけの特別メニューです。

自分たちで野菜を収穫し，丁寧に泥を落とし，

食べやすい大きさにちぎって準備をしました。

その野菜を使って作った特別なお味噌汁です。

食べた感想を聞いてみると・・・

「むちゃくちゃうまい！」や

「野菜があまくておいしい〜」や

「もっとおかわりしたいわ！」と大満足の様子でした。

普段使うことのない陶器食器や，2年生全員での給食は

新鮮なようで，とても楽しんでいるようでした。

2年生 生活科 野菜を収穫したよ

後期が始まってから植えた野菜たち。

ぐんぐん成長をして大きな葉や実をつけました。

あいにくの天気の中で，指先も凍えそうでしたが，

ほうれんそう・はつかだいこん・こまつな・あぶらな

の4種類の野菜を収穫しました。

４年生 京都モノづくりの殿堂・工房学習

工房学習では，地下の部屋で積水化学さんの発砲ポリスチレン粒子を使って，発砲スチロールのゆらゆらボールを作ったり，発泡スチロールの実験を行ったりしました。

熱を加えることによって，大きくなる発砲ポリスチレン粒子。
重さは，ほとんど変わらないのに，体積が大きくなる不思議な現象にみんなもびっくり。

そして，発泡スチロールは，衝撃に強く，断熱効果も高いということを実験をしながら，知ることができました。

生卵を高いところから落とす実験では，どんなに高いところからも発泡スチロールの上では卵は割れませんでした。だから，発泡スチロールは，車のボンネットなどにも使われているのですね。

プラコップと発泡スチロールコップの両方に同じ温度のお湯を入れてさわってみると，発砲スチロールコップの方は，そんなに熱くない。これは，発泡スチロールは，断熱効果があることを証明し，これを見て，「カップラーメンも同じ容器でできてる！」と気付いた子もいました。


いろんな人が好きなこと・得意なことを活かして，いろんな仕事をし，社会や人の役に立つことをしようとがんばっています。

みんな　＝　未来の大人　も得意なこと，好きなことをがんばってほしいです。

４年生 京都モノづくりの殿堂学習（調べ学習）

京都まなびの街生き方探究館に行き，
京都でのモノづくりについて学習してきました。


京都では，先端産業（最新の技術でものづくりをする）がさかんです。
殿堂学習では，１６社のブースを周りながら，
「つくられているものには，どんなものがあるのか」
「どんな人がどんな気持ちでものづくりをしたのか」
「ものをつくる企業には，どのような歴史があるのか」などの
自分達の課題に沿って，調べ学習をしました。

名前は聞いたことのある企業がたくさんあるけれど，
どのようなものづくりをされていたのか，
どのような思いで作られていたのか，
どのような歴史があったのかを初めて知ることができ，
学習時間１時間があっという間に過ぎてしまい，
もっと学習したいという子もいました。