紹介文を書こう〜１月３１日

　４年生は，国語で「ウナギのなぞを追って」という教材を使って学習をしています。
　今日の１組では，感想の中心に沿って要約しながら，ウナギのなぞを追っての紹介文を書こうとしていました。
　さて，どんな紹介文を書いたのかな？

さらに溶かすには・・・〜１月３１日

　５年１組では，理科で先日水５０ｍＬに食塩がどれくらい溶けるかという実験をしていました。今日は，食塩とホウ酸をさらに溶かす方法を考え，考えた方法が正しかったのかを確かめる実験をしていました。
　子ども達の予想は，１水の量を増やす　２水をお湯に変える　３湯せんする　の３つの方法でした。さて，結果はどうだったのでしょう。お子達に聞いてみてください。

漢字の練習〜１月３１日

　今日の漢字練習は，草と貝でした。ていねいに漢字練習帳に書いて練習していました。
　散歩や買い物などで外に出られたときに，学習した漢字を見つけられたときには，「あの漢字は何と読むのかな。」と声かけをしていただくと，子ども達が漢字に興味を今以上にもちます。ご協力をお願いいたします。

何段跳べるかな〜１月３１日

　２年１組では，体育で跳び箱にチャレンジしています。
　さっと跳ぶ子，跳びすぎる子，跳びきれなくて跳び箱の上におしりがついてしまった子と，跳んでいる様子を見ると様々ですが，懸命に跳ぼうとしている気持ちが感じられました。

どんなことが分かるかな〜１月３１日

　３年１組では，算数で「２つの棒グラフからわかること」について発表し合っていました。棒グラフから言えることを見つけた子は，立って発表の順番を待っています。

その計算になるわけは・・・〜１月３１日

　２年２組では，算数で「その計算になるわけを考えよう」という課題で学習していました。
　「１はこに６こ入りのあめが４はこあります。あめは，ぜんぶで何こありますか。」という問題を使って，考えました。「問題文のこの言葉からたし算だと思いました。」と言えるようになることがこれからの学習で必要になってきます。おうちで問題を解いていたら，「どうしてその式にしたの？」とたまには聞いてみてください。

どんな変化をしているのかな〜１月３１日

　４年生は，１年間の生物〈動物など〉の変化の様子を壁新聞にまとめています。
　今日は，２組で発表会をしていました。
　聞いている子ども達は，生き物の変化の様子について聞きながらメモをしていました。

さすが ６年生〜１月３１日

２本の長縄をもって，ダブルダッチをしている６年生がいました。
１本の長縄跳びでもうまく跳べないこともあるのに，見ているとうまく跳んでいました。

今日のぴかそ ２

友達と力を合わせてそうじをする姿も多く見られました。
ほうきを持つ子とちりとりを持つ子というようにです。

今日のぴかそ １ 〜１月３０日

今日のぴかそ
校内を回っていると，すみずみまできれいにしようとしている子どもたち
寒くてもふきそうじをがんばる子どもたち
３つの玉を磨いている姿が見られました。