5年 百人一首に取り組んでいます。

　相撲の番付表をもとに，百人一首の対戦に取り組んでいます。例えば，関脇同士で対戦した場合，勝ったら大関に上がり，負けたら小結に下がる。という風に勝負をしています。番付が上がるように暗唱をしたり，休み時間も練習したりする姿も見られます。上の句を読んだだけで，札が取れる子も増えてきました。
　勝敗だけでなく，短歌のおもしろさも感じながら取り組んでいけるといいです。

ビフォー アフター

　朝の粉雪がやんだので，寒いけれどもペンキ塗りの続きをしました。学校北側の外側フェンスのペンキ塗りです。きりのいい所までしようとしたので体が冷えましたが，塗り終わると気分がすっきりしました。

（写真　左…ビフォー，右…アフター）

厳しい寒さ！

　２月６日（木）午前８時頃，粉雪の舞う運動場では高学年の子ども達が朝練でダッシュをしていました。電子ホイッスルの「ピッ」という音の後，「タッタッタッタ」という足音がリズミカルに聞こえてきました。
　校門前での挨拶運動のため西校舎に向かうと，エアコンの室外機から白煙のようなもの（水蒸気が水の粒に変わったもの）が勢い良く出ていました。登校する子ども達のために担任が早めにエアコンをつけて教室を温めているのでした。（写真）
　透明のビニル傘をさして挨拶していると，傘に雪が降ってきて綺麗な結晶を見ることができました。子ども達が群がるといけないので，人通りの少ない時に何人かの子ども達に雪の結晶が見えることを紹介しました。
　※「自然から学ぶ。それが理科だ。」という言葉があります。

2年生 何番目

算数では「何番目」の学習をしています。問題を解く前にどうやって求めたらいいのかみんなで考えました。すると「図を書いたらわかりやすい！」という意見が出て，みんなで書きました。「〜番目」という言葉につまずきやすいのですが，確認しました。練習問題では1人ずつが図も書いて求めることができました。

２年生 １００００までの数

１００００までの数の学習をしています。「１０００が何個集まると１００００になるのでしょうか？」という問題では，教科書の絵にのっている数をかぞえていきました。１人ずつ数えていくと…。「ん？わからなくなってきた！」と困ってしまいました。その時に「１００ごとに声をそろえて読んでみるとわかりやすい！」と話してくれ，みんなで落ち着いて数えました。クラスのみんなで数えていくと，集中してリズムよく数えることができました。

２年生 持久走に向けて

体育では持久走をしました。今日は運動場１４周を走りました。どの子どももあきらめることなく，一生懸命走りきりました。寒さに負けずに頑張る姿がとてもよかったです。持久走大会まで残り６日となりましたが，みんなで頑張っていきたいとおもいます。

２年生 読み声タイム

朝の読み声タイムの様子です。４月から取り組んできた読み声タイムでは，毎日詩の音読をしてきました。口の大きさがぐんと大きくなりました。大きな口をあけている子どもにお手本に立ってもらったり，隣の友達と向き合って読んだりと楽しみながら取り組むことができました。声も大きくなってきました。２月は雪の詩を読みます。季節を感じながら楽しみながら取り組んでほしいと思います。

５年 図工展に向けて 〜のつぼ

　５年生は、２日間を使って、粘土でつぼつくりをしました。
手をどろどろにしながら、集中して作っていました。
　時間がきても、「もっとやりたい！」と久しぶりの粘土の感触
を楽しんでいたようです。
　「〜のつぼ｝　「〜」のところは、各々が題名を入れます。
図工展に展示します。

４年 季節と生き物（冬）

サクラの観察をしました。

ツルレイシと違ってサクラは「枯れていない」と子どもたちは予想しました。

では枯れていない証拠を見つけられるかな？と観察に入りました。

芽を切ったり，枝を削ったりして生きているしるしを見つけることができました。


学校公開日で参観いただきまして，ありがとうございました。

３年 持久走大会に向けて

持久走大会が近づいてきました。
運動場を一生縣命に走り、練習に励んでいます。

走るのが少し苦手な友達にも、先にゴールした
友達が、「○○ちゃん、がんばれ〜！！」
「○○くん、ラスト１周！！」などと言いながら
一緒に走り応援していました。
4年生に向けて、心の成長が感じられ、
気持ちがほっこりと温かくなりました。

本番は、２５７０ｍを走ります。
全員が笑顔でゴールできるように
頑張っていきたいです。