わくわくクラブの活動紹介 1月

「１月　広沢小わくわくクラブ」
　1/27（月）書道とゆび編みをしました。
今年度2回目のゆび編みでした。一人で黙々としたり，お友達同士で教え合ったり，それぞれのペースで楽しみました。
完成が楽しみです。

「１月　川岡小わくわくクラブ」
　1/16（木）ゆび編みをしました。
川岡では初めてのゆび編み体験です。指だけでなく，保護者お手製の道具も使って編み物を楽しみました。この１日で完成品が出来上がった子もいましたよ。

「わたしの すきな本」って，どんな本？

　図書館では，「わたしの　すきな本」で紹介された本を集めて，新しいコーナーを作りました。
　表紙が見えるようにして立てるなど，他の書架とは違ったディスプレイで，新鮮です。　早速，「あ，この本！」と自分が紹介した本を指差す人，表紙の絵に誘われて本を手に取る人，「あ，これだと○○君が読みやすそう」と本をめくる先生…。
　みなさん，どうぞ，ご利用ください！

小学部１年生 青空のもとで

　昨日の朝は，グラウンドに白く雪が残っていましたが，今日は温かくなりグラウンドの雪もとけました。小学部１年生は，青空のもと，冬芝の上を，元気にランニングしました。
　天気予報では，明後日の研究発表会の日も，同じような天候のようです。研究発表会には８０名ほどの方に参加申込をいただいております。今日のような，温かくて穏やかな天候で皆さんをお迎えできますように願っております。
http://weather.yahoo.co.jp/weather/jp/26/6110/2...

ＰＴＡ教養委員会 家庭教育学級

　本校　学校運営協議会委員をお願いしている　花園大学　社会福祉学部　臨床心理学科　教授の小谷裕実先生にお越しいただき，『障害のある子供と，そのきょうだいを育てる』というテーマで，ＰＴＡ教養委員会主催の家庭教育学級が実施されました。
　３０名ほどのＰＴＡの方が参加されました。グループに分かれて「兄弟・姉妹」や「家族」について話し合いをされた後，グループ別の話し合いで出た話題や，事前に参加申込書で質問されている内容を踏まえて，小谷先生よりご講演をいただきました。
　グループ別の話し合いでは，和やかな雰囲気の中で，ざっくばらんにいろいろなことが話し合われていました。小谷先生のお話は，「保護者」・「障害のある子ども」・「兄弟姉妹」の三者に分けて，人生のタイムラインに沿って分かりやすくお話しいただき，みなさん，うなずきながらお話を聞いておられました。

音楽鑑賞教室！！

　今日，小学部５年生が京都コンサートホールで音楽鑑賞をしました。
　京都駅に集合して，地下鉄に乗って，公共交通機関を使いました。

　コンサートホールに着いた時は，オーケストラのチューニング中！！
　迫力のある音楽が聞けるかな？
　わくわくします。

高等部1年 ユニット

　昨日，午後からの高等部１年生のユニットで「栗ぜんざい」を作りました。
　前日に材料を買いに行き，午前中に手順書を作成して，調理に臨みました。
　炊飯器を使って炊いてみました。
　順番に友達に配膳しました。

給食週間の取組 〜

　給食週間中，給食室にあるいろいろな機械についての質問や，ご飯一杯のカロリーは？等のクイズを出しました。
　クイズは各教室に設置されたテレビで放映したり，給食室前に掲示したりして，解答用紙をクラスに一枚ずつ配布し，クラスで協力しながら考えてもらうようにしました。
　出題後，赤いポストにたくさんの児童生徒が解答用紙を投かんしていました。
　難しい内容のクイズが５問出題。
　全問正解が一クラスのみ！
　小学部６年３組でした！おめでとう！
　高等部の生徒会から表彰されました。

給食週間の取組 〜読み聞かせ〜

　給食週間中，高等部生徒会の生徒が図書室で，給食や食育に関する紙芝居の読み聞かせを行いました。
　身振り手振りを交えて，ストーリーに合わせて小道具も有効に使いながら，一生懸命演じました。
　この日のために，放課後一生懸命練習してきました。
　力が十分発揮できて良かったです！！

給食週間 〜交流給食〜

　先週は給食週間でした。いろいろな取組をしました。
　その中の一つ，配膳員さんとの交流給食では，中学部から３名、高等部から６名の生徒が配膳員さんと一緒に給食を食べました。
　緊張気味の生徒と、おしゃべり大好きな生徒が一緒に配膳員さんを囲み，和気あいあいとした雰囲気の中，給食についての質問をしたり，感想を言い合いながら楽しい交流をしました。

小学部３・４年生 お話遊びをしよう

　小学部３・４年生の「お話遊び」ユニットでは，絵本を自分たちで読み上げ，その声をｉＰａｄの読み聞かせ絵本に吹き込んでいます。
　今日は，授業の最初にその読み聞かせ絵本（ももたろう）をみんなで見た後，ももたろう，いぬ，きじ，さるなどの役に分かれてお話遊びをしました。
「先生が目を閉じてタッチした人に“ももたろう”の役をお願いします。誰かな？　誰かな？」と先生が目を閉じると，子ども達のドキドキする気持ちが伝わってきそうです。