生活科「ふゆもげんきに」

今日は，桂川河川敷に「冬見つけ」に行きました。

子どもたちは，冬の植物を探したり，双眼鏡で川に来ている鳥の様子を見たり，耳をすませて風の音を聞いたりし，五感をつかってたくさん冬を見つけてきました。

桂川河川敷へ歩いていく途中にも

「手がかじかんでる〜！！」
「ほっぺたが冷たくて，赤くなってる。」

と，自分の体で感じた「冬」を話してくれていました。

科学センター学習

　２１日科学センターに行きました。プラネタリウムは大好きです。今回は，太陽の動きも復習しました。
　実験では，海水に石鹸水や，色水・泥水などが混ざるとどのようになるかを調べました。そして，それらは海の中では，混ざり合ってヘドロに変わってしまい自然環境を破壊することを知りました。
　また塩湖に住む古代から生息しているアルテミアという生物の体のつくりや生きていく工夫を調べ，長く生き延びていくための生物の強さを感じました。
　むずかしい学習だったかもしれませんが，学校では学べないことを体験できてよかったと思います。
　学校にもどってからのお弁当の時間が一番楽しみだったようにも見えました。

京都市歌

　５年生は，来週２８日京都コンサートホールでオーケストラなどの生演奏を聴く学習に行きます。学校では，ふれることのできない壁一面のパイプオルガンやチェロなどたくさんの楽器を紹介してもらえます。その時，「京都市歌」も合唱します。そのために３番までの歌詞の意味を知り今，一生懸命覚えています。「もう，覚えたよ！」と得意気に話す子どもも増えてきました。一生のうち，京都市歌を教えてもらうのは，もうないと思います。校歌とともに，京都市歌も大人になってからも歌えるって素敵な事だと思います。来週までにしっかり覚えてほしいと思います。

桂東タイムの発表，がんばったよ！

　今日の桂東タイムは低学年の発表でした。
　１年生も２年生も，生活科で学習した内容をもとに発表しました。
　２年生は「あそんで　ためして　くふうして」でおもちゃ作りに取り組んだ事を思い出して書きました。
　どんなおもちゃを考えたか，材料や作り方で工夫したことはどんなことか，遊んだ中で，さらに思いついた工夫はあったかなど，色んな事を考えて文章を書き上げました。
　発表では，実際に舞台の上でおもちゃを遊んで見せたり，遊び方を動画で映し出したりして，分かりやすく発表しました。
　発表してくれた子ども達も，それを応援してくれたみんなも，とてもよく頑張ってくれました。
　素晴らしい発表になりました。

桂東タイム（低学年）

　２２日は低学年の子どもたちによる桂東タイムでした。
　１年生は，生活科で秋に見つけてきた木の実や紅葉した木の葉を使ったおもちゃ作りについて，２年生は，同じく生活科で行った身の回りにある材料を使ったおもちゃ作りについて発表しました。
　１年生は，秋らしさと自分の思いを上手く表現した楽しいおもちゃばかりでした。２年生は材料の特性を考え，より楽しく遊べるおもちゃになるように工夫したことを発表し，３年生の理科につながる発表でした。

1月のあいさつ週間 （２２日）

　今日のあいさつ週間担当は，５・６年生の代表委員会です。
　連日寒い朝が続きます。桂東小学校の正門はこの時期校舎の陰で日が当たりません。しかし，子どもたちは登校してくる班に大きな声であいさつをしてくれました。

１月のあいさつ週間 （２１日）

　今朝の担当は４年生と６年生の代表委員さんです。
　今日は５年生が科学センター学習のため集団登校よりも早く学校を出発しました。５年生が登校班の班長をしている班は，４年生や３年生が緊張気味に先頭を歩いて登校して来ました。４月からは本当に班長さんをする子もいるでしょうし，よい練習になったかもしれませんね。

桂川中学校 授業・部活動体験

２０日（月）桂川中学校で授業・部活動体験を行いました。
少しどきどきしながら、でも、楽しく体験することができました。

１月のあいさつ週間 （２０日）

　今週は新年最初となる児童会のあいさつ週間です。
　今朝の担当は５年生と３年生の代表委員さんでした。学校周辺では，昨日までの雪は消えていましたが，マイナス３度くらいまで冷え込んだ寒い朝になりました。
　登校してくる友達に，大きな声で挨拶をしたり，ポケットに手を入れている子やフードをかぶったままの子に注意をしてくれたり，大活躍してくれました。

中学校への体験入学

　20日には、早々と6年生は中学生になってきました。中学校生活への移行をスムーズにと、この時期に授業とクラブを体験をさせてもらえます。希望した授業・クラブを受けられるようにと定員を設けず、桂川中学校の多くの先生方のご協力のもとに毎年行われます。数学や英語、音楽などの教科を1時間受けた後、色々な部活動の体験をさせてもらいました。緊張していた子どもたちも、なんとなく雰囲気がつかめて、少し安心したようでした。