地域の方との交流をしました3 3年

学習が終わった後は一緒に給食を食べます。子どもたちが手際よく給食の準備をしました。テーブルごとにいろいろな話に花が咲き，うれしい笑顔が広がっていました。はじめのあいさつの中で「（3年生に）みなさんの保護者の方ではないけれど，みんなのすくすく元気に育っていくのを応援してくださっているみなさんです」という紹介がありました。地域の皆様今日はありがとうございました。

地域の方との交流をしました2 3年

　3年生は社会の時間にむかしの道具についての学習をしています。そこで，この場でむかしの道具についての質問をしました。皆さんとても熱心に詳しく教えてくださいました。子どもたちもメモを一生懸命取っていました。

地域の方との交流をしました1 3年

　社会福祉協議会のみなさんのお声かけで，3年生と地域の方々との交流会が行われました。メグミ幼児園の園長様や児童館の所員さんなどを含めて，21人の方が来校されました。あいさつのあと，高野包括支援センターの方の説明のもと，曲に合わせてみんなで体操をしました。この体操は高齢者のためのものです。次にみんなで遊ぼうということで震源地ゲームをしました。

彫りすすめていこう ６年

図工科では彫刻刀を使って版画を彫りすすめています。
今日はどのような順番で彫っていけば良いかを話し合い
黒板にまとめていきました。

子どもたちは静かな教室で真剣に版画板に向きあい，
良い作品を作ろうとする姿を見せてくれています。

土地の変化 まとめ授業 ６年

今日は理科で学習している地層のできかたをまとめました。
水のはたらきでできるもの，火山のはたらきでできるものを
比較して，学習した用語を確認しました。

明日は地層のゆがみで起こる地震について
考えて，この学習を終えたいと思います。

町別児童会の進行 6年

今週は町別児童会がありました。
各町の司会を進めていくのは，６年生です。

冬休みの過ごし方プリントを読みながら，
しっかりと会をすすめていきました。

鏡にうつった自分 6年

図工科は版画をしています。
鏡にうつった自分を想像して下書きをしました。

今日はその下書きを版画板に写し，
顔の部分を掘り出しました。

表情がわかるように彫る工夫をすることで，
版画のイメージが変わってきます。

今日の給食 「ずいきのくずひき」

今日の献立は，

・ごはん
・牛乳
・さばのみそ煮
・ブロッコリーのおかか煮
・ずいきのくずひき

でした。




京都の北野天満宮では，秋に「ずいき祭り」が行われます。
ずいきや，いろいろな野菜でみこしを作り，豊作を願うお祭りです。

今日はその「ずいき」を使ったおかずです☆

ずいきとは，里芋の茎のことで，昔から食べられてきました。
食物繊維が多くふくまれていて，お腹の調子をととのえる働きのある野菜です。


今日の給食には，干したずいきを水でもどして使いました。
シャキシャキをしたずいきを，しょうがの香りが良くする「くずひき」にして食べました♪

情報モラル １年

　情報モラルの学習に取り組みました。１年生のテーマは落書きです。落書きをすることで，書かれた本人が傷つきます。それだけではなく，その落書きを見ている人が不特定多数いることです。中には，落書きの内容を信じてしまう人がいるかもしれません。１年生にとっては少し難しい学習だったかもしれませんが，大人に通ずるテーマだと考えています。

中学校にむけて〜制服採寸 6年

ふれあいルームと家庭科室に分かれて制服採寸がありました。
中学校へ向けての大切な時間です。

身体のサイズを測ってもらった後に，
ブレザーなどを実際に着てみました。

すると6年生の顔から中学生の顔に。
卒業の足音が聞こえた瞬間でした。