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最新更新日:2024/08/27 |
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4年 冬の生き物調べ
理科の「季節と生き物(冬)」の単元で,今まで見てきた動植物の冬の様子を観察しました。
サクラを観察していると,葉っぱがほとんどなく,少しさみしい感じでした。 動物の様子は,これもまたさみしく,ほとんど見られませんでした。 ダンゴムシを石の下や落ち葉の下に見つけましたが,どれも体を丸めていました。 「寒いから体をよせているのかな?」と,子どもたちは疑問をもち始めました。 手の中であたためると,ダンゴムシは活動を開始! 「おー!!動いたー!!」と,子どもたちは大興奮!! 「生き物の活動には,気温が関係しているのでは?」と,子どもたちはすばらしい気付きをしたようです。 ![]() ![]() ![]() 1年生 車いす体験をしました! その2![]() 「車いす」と聞くと,なんだか珍しい印象があったようですが,願いをかなえるための大切な道具だということを伝えました。例えば,視力の弱い人がメガネをかけたり,歯の抜けた人が入れ歯を装着したりするのと同じように,足が不自由な人は車いすを使います。よりよく過ごすことができるように発明された,大切な道具です。 「動くよ。」「曲がるね。」「バックするでー!」と,乗っている人がびっくりしないように,しっかりと声かけをしながら押すことができました。一度説明すると,ブレーキも忘れずにかけていました。乗っている友だちのこと,普段車いすを使っている人のことを思って,真剣に取り組むことができました。 ![]() 1年生 生活科「みんなの にこにこ大さくせん」報告会!
冬休みに取り組んでいた「にこにこ大さくせん」の報告会をしました。自分が頑張った作戦と感想を発表しました。家族や自分がにこにこになれたことで,たくさんの自信がついたようです。素敵な大作戦になりました。ご協力ありがとうございました。
![]() ![]() 2年生 車イス体験をしました。
2年生は学級活動で車イス体験をしました。
車イスを使うときにはブレーキを必ずすることや,何をするときも必ず声をかける等,今まで知らなかったような車イスの基本を学習しました。 そのあと,車イスに乗る人,介助する人,案内をする人と役割を回しながら車イス体験をしました。 車イス体験後,子どもたちは 「乗ってみると意外と怖かった。」 「段差とか坂道を押すときは大変だった。」 など大切なことに気付くことができました。 ![]() ![]() ![]() 1年生 車いす体験をしました。
「車いす」について学習しました。車いすを押す人は乗っている人の気持ちを考え,動かしたり止まったりするときには,必ず声かけをすることを知りました。
![]() ![]() ![]() 3年 むずかしい〜!!![]() ![]() 問題数が多く,複雑な問題もでていたため,「むずかしかった!」という子が多かったようです。 この結果をこれからの学習に生かしていきます。 結果が楽しみですね。 2年2組 学級閉鎖![]() ![]() 閑散とした教室を見ていると,寂しい気持ちになりました。 自宅待機している子どもと会うと「学校が休みでおもしろくない。早く学校に行きたいな」と話していました。 1月20日,みんなの元気な姿が見られることを楽しみにしています。 3年生 書き初めをしました!!
書写の時間に書き初めをしました。
新年ということで,画仙紙『はつ日』に挑戦しました。 「よい一年になるように!!」と心を込め,集中して 書きました。 ![]() ![]() 3年生 プレジョイントプログラム!〜2日目〜
自分の力を全て発揮するために,頑張って問題を解いています。
普段とは違う問題形式に悪戦苦闘していますが,最後まであきらめずに取り組むことができました! ![]() ![]() 3年生 プレジョイントプログラム!!〜1日目〜
5・6年生で行う「ジョイントプログラム」の前段階(プレ)となる
「プレジョイントプログラム」の確認テストを行いました。 「ジョイント」とは,「つなぐ」という意味です。 「予習」→「確認テスト」→「復習」とつないで,学習の様子を チェックしながら理解をより確かなものにしていきたいと思っています。 子どもたちは,40分間集中して理科・算数のテストに取り組んでいました。 ![]() ![]() ![]() |
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