水菜餃子 うまかった！

　昨日から１年生の家庭科では、技術の時間に育て、観察した水菜で、「餃子」を作っています。調理実習となると、生徒のみなさんのエネルギーレベルは、確実に上がるようですね。いつもの授業の様子とはぜんぜん違います。
「どう？美味しかった？」と訊（き）くと、皆がみな「美味しかった！」と答えます。
満足したようです。

でも、あんなに時間をかけて育て上げた水菜なのに、食べるときは一瞬ですね。はかなさを感じ．．．まあ、美味しかったので、いいか．．．。

ゴミを見つけ「拾う」ということ

　こんな女子生徒を見た。雨はそこそこ強めに降っている。交差点での信号待ち。車道の端に落ちているゴミを見つけたようだ。
　左手に傘とゴミ袋。肩には重そうな大きなエナメルのかばんをかけている。その重さのせいか、ゴミを拾おうとかがんだ瞬間、カバンが揺れ、そのはずみで左手の傘が手から離れる。一瞬の迷いもあったかもしれないが、傘よりもゴミに手を伸ばした。雨に濡れながら、小さなゴミを袋に入れる。そして傘を拾い上げて、また信号が変わるのを待つ。

　雨に濡れながらたったひとつのゴミを拾う生徒の姿が、くっきりと残った。
　

地域美化ボランティア

あいにくの雨ですが、

多くの生徒たちが、ゴミを拾って学校へ。

明日の登校はゴミを拾って

　明日は「伏見支部生徒会」の呼びかけによる『地域美化ボランティア』活動の日です。昨年に引き続いて２回目の実施となります。

　本日配った軍手も使って、ゴミを拾って登校しましょう。

６限 道徳

６限目の道徳の時間。それぞれの学年で、共通した内容を学習しています。

　今日の１年生は、しん　としていました。担任の先生のプリントを読む声だけが聞こえてきます。１９年前だったでしょうか。愛知県でいじめによって自ら命を絶った少年の遺書でした。生徒たちが集中したときの、独特の空気感。音を立てることがはばかられ、先生が読んでいるときは、カメラのシャッターを押すことができませんでした。
　年齢に関係なく、力のある文章は、それを読む人をくぎ付けにします。

　下の写真は、読み終わった後、プリントの記入となったところで、ようやく撮ることができた２枚です。

　１年生はこの後、今の自分と身近な周囲に視点を動かし、考えを深めました。

現代アートを感じさせる？

３号館外壁工事の進捗（しんちょく）状況。

　　北側の足場を組む工事は ほぼ終了。

こうやって見ると、何やら現代アートの作品にも見えますね。

どうでしたか？ 中学生の読み聞かせ．．．。

紙芝居が終わると、小学生たちは興味津々（きょうみしんしん）。
手作りの紙芝居に近寄って、子細（しさい）な観察・点検をしています。
中には中学生のまねをして、読んでいる児童もいました。

小学校の児童のみなさんはお話好き。
この体験が お互いの胸の奥に、小さくてもいい、ひとつの楽しかった思い出として刻まれることを願います。

身を乗り出す

「身を乗り出して」という表現がありますが、このことでしょう。

中学生が語る絵本。身を近づけずにはいられない気持ち．．．。


幼かった頃、こんなシーンが私にもあったような．．．．。

甘えたり、遊んでもらったり・・・・

　　お姉さんのひざの上にのったり
　　　　　　　　　　　お兄さんに遊んでもらったり．．．．

　この、お姉さんやお兄さんも、小学校１年生のときと２年生のときの２回、中学校からの読み聞かせを体験しています。

今年で７年目の小学校訪問です。

１年生 小学校訪問

今日は１年生が校区の４つの小学校を訪問。小学校１，２年生の学級に入り、絵本の読み聞かせを行いました。
中学校では下級生となる１年生ですが、小学生の前になると、いきなり「お兄さん、お姉さん」の顔つきになっています。
今回は手作りの紙芝居も持参しての小学生への読み聞かせです。
食い入るように紙芝居や絵本を見る児童のようすに、１年生の生徒たちの努力も報われたと感じました。