グラフをかこう〜１０月８日

　６年生は，比例のグラフについて学習しています。出てきた数値を表にかいた後，グラフにしていきます。グラフは線が少しでもずれると間違いになってしまいます。気をつけて線を引くようにさせていきます。

ふく習〜１０月８日

　これまでに学習したことがどれくらい定着しているかを確かめるために，復習問題をしていました。
　子ども達は，問題を読み，てきぱきと問題を解いていました。

どんな取り組みがあるのだろう〜１０月７日

　５年１組では，社会科で「魚や海を守り育てるために，どんな取り組みがあるのかを知ろう」というめあてをもって，調べました。
　いろいろな取り組みがされていることに驚いている子もいました。

熟語の成り立ち〜１０月７日

　６年２組では，国語で熟語の成り立ちについて学習していました。
　上下・左右などと，子ども達は知っている熟語について発表した後，成り立ちについて考えていました。

楽しい歌声が…〜１０月７日

　廊下を歩いていると，２年生の教室からきれいな歌声が聞こえてきました。歌声に誘われて教室に行くと，１組では「森のたんけんたい」を２組では「さんぽ」を歌っていました。
　２組では，グループごとに前に出て歌を披露していました。なんだか照れくさそうに歌っている子もいました。

ウサギと似ているところは・・・〜１０月７日

　４年１組では，今日理科で「ウサギと似ているところはどこだろう」というめあてで学習していました。
　ウサギと似ているところは，肋骨・耳・トイレをするところなどと子ども達は探し出していました。

かさのパラシュート〜１０月７日

　１年１組では，教育実習生が「かさのパラシュート」というお話を通して，人の気持ちを考えました。
　チョロの気持ちを「怖いけど，自分がとばしたんだから取りに行こう」と考える子がいました。こうして登場人物の気持ちを考えることを通して，実際の生活の中で，どうしていくのがいいのかを考えています。
　子ども達は，しっかりと気持ちを考えていました。

走り幅跳び〜１０月７日

　３年生は，体育で走り幅跳びに取り組んでいます。
　踏み切った後，高く跳ぶ感覚を身につけるために，ふみきり板を置いて練習していました。高く跳ぼうとふみきると遠くまで跳べるのですが，高くというのがなかなか難しくて，子ども達は苦労しています。

クランクを使って〜１０月７日

６年生は，図工でクランクを使った動くものを作っていました。
教室に先日から飾られていました。
子ども達の工夫が感じられる作品になっていました。

２年 〜生活科「ぐんぐんそだてわたしのやさい」

５時間目は生き物班と野菜班に分かれ活動しました。

ミニトマト・ピーマン・ナスの収穫も落ち着き，
野菜班は秋野菜を育てるために，学年園の整理をしました。
最後の収穫をした後，協力して抜いたり，落ちた葉を片付けたりしました。