３年：まきじゃくを使って・・・。

算数では『時間と長さ』の単元に取り組んでいます。

今回はまきじゃくを使って，１０秒歩いた道のりを測る活動を行いました。
長さや時間というと，大人は概念として理解できているものですが，
学齢期の子どもたちにとっては，実体験を通じ，実感を伴って理解を深めることが大切だと考えています。

今日の学習でも，「大股一歩がだいたい１メートルや〜。」「ということは，１０歩でだいたい１０メートルか〜。」といった声も聞かれたよう，実生活にも生かせる体験になったかな？？

算数のお勉強

２０までのかずを学習しています。今日は，すごろくを通して，数字の並びを学習しました。遊びを通して，子どもたちは自然と数を覚え，親しみを感じていくようです。知らない間に，教科書の一番後ろについているすごろくで遊んでいるペアもありました。教科書もよく見ているんですね。驚きました。

おトイレのスリッパ

おトイレのスリッパがとても美しく並んでいます。
みんなのおトイレ，大切に使えると気持ちいいですね。
毎日，この調子でお願いします☆

絵を描こう

敬老の日に向けて，絵をかきました。みんな真剣です。自分の顔も描きます。目や唇など細かいところもじっくりみて描いている子もいました。さあ，どんな絵に仕上げるか楽しみです。

学校探検 あきみつけ

ひんやりした風が舞う，校内を探検しました。「秋を感じる」学校探検。
夏にはあった梅の実がなくなり，たくさんいたダンゴムシがいなくなり。。。
その中で，茶色のかまきりを見つけました。みんな，とてもうれしそう。
生き物がいると嬉しくなります。オクラもまだありました。でも巨大化しています。
「オクラってこんな風にできるんだ！」また，新たな発見です。

ピーマンの育成

9月4日からピーマンの育成を始めました。今朝も朝から子ども達はがんばって水やりをしました。今日は天気もよく太陽の光をたっぷり浴びることだろうと思います。

ピーマンづくりを通して「食」を考える。

9月4日（水）に4年生が，農業体験をしました。＜ピーマン作りを通して「食」を考える＞と題し，宮崎県からJA宮崎経済連の方や京都市中央卸売市場の方々のご指導により体験活動を行いました。前半は，部屋の中でピーマンの育て方やクイズ形式で他の野菜などの写真を見て「どれがピーマンの花だろう」「どれがピーマンの葉だろう」等，楽しく学習をしました。しかし，これからのピーマンのお世話をしていく中で，やはり愛情を注いでいくことが何よりのお世話だと学びました。後半は，ピーマンの苗をプランターに植え替えました。今後は，楽しく，愛情をこめてお世話をして行きたいと思っています。

はがきは届いたかな？？

国語『手紙を書こう』の学習で，はがきを書きました。
宛名の書き方・書く位置とバランス・郵便番号と番地の仕組みなど，
下書きを重ねながら，理解を深めていきました。

練習だけでは，もったいない。ということで，本物のはがきを使って，
おうちへ書いてみることにしました。
あらかじめ調べてきた住所をもとに，熱心にはがきに向かう子たちでした。
書いた内容は…届いてからのお楽しみですね。

今回の学習で，初めてはがきを（宛名）書いた子もいたようですよ。
学習を実生活に生かすには，実際にやってみることが一番です。
ぜひ，これを機にご家庭でも取り組んでみてください。

うめぼしパーティーを開きました！

３年生では，総合的な学習『梅津大好き』で，地域の金城さんと梅干し作りを教えてもらいました。今日は，出来上がった梅干しをおにぎりにして食べました。
自分たちで作った梅干しの味は格別だったようで，普段にも増しておいしそうに給食を食べる様子が微笑ましかったです。
中にはごはんを３回もおかわりする子も……。

今後，『梅津大好き』の学習では，子たちなりに見つけ出した「梅津のいいところ」を，より深めていく学習に進んでいきます。

6年生：科学センター学習の様子

8月29日に6年生が青少年科学センターに行きました。
学校では学ぶ機会のない科学の本質に迫るような実験や観察をしてきました。
6年生は３つのグループに分かれました。
・「ためして石鹸！界面活性剤の今・昔」
・「色でわかる光合成」
・「鉱物希来里！マグマからできた石のひみつ」