贅沢な時間

　18日（金）4年生に「ようこそアーティスト　文化芸術とくべつ授業」で茶道（煎茶）小川流の先生に来ていただきました。ふれあいルームを茶室にみたてて，もうせんを敷いていただきました。詳しい作法を見せていただきながら，まず先生たちがお茶や菓子をいただきました。後半はいよいよ子どもたちの番です。「玉露」のお茶の葉にわずかなお湯を注ぎ，贅沢なお茶を味わいました。「しよっぱい」「味の素みたい」という子どらしい表現ながら，お茶の旨味をうまく表現した子どもたちでした。2回目のお茶も飲み，1回目との違いにもしっかりと気づいていました。あとでお菓子を出してもらいましたが，それも今日のためにお茶の先生が和菓子屋さんに注文して作ってもらったものです。子どもたちも大喜びでした。
　本当に贅沢な時間を過ごすことができました。
　子どもたちのために，貴重な時間を提供してくださった芸術文化協会の皆様，小川流の先生，そして一門の皆様方，今日はお世話になりました。誠にありがとうございました。

ひとりひとりを大切に ６年

今日は学活にて男女平等について考えてみました。
人の性格を表す言葉をまず話し合いました。

そして，こんな男の子の性格がいい，
こんな女の子の性格がいいと思うところを
お互いに書き，発表をしました。

最後に男の子と女の子の絵を差しかえました。
すると男の子，女の子どちらもいい性格は
同じだという事を知りました。

「みんなひとりひとりを大切に仲良くしていこう」
こんな感想が生まれた授業でした。

歯科衛生士さん来校

　17日（木）1年生の歯の学習のため，歯科衛生士の方が来てくださいました。面白い手品から始まって，歯を磨くことの大切さを楽しく学ぶことができました。歯ブラシの持ち方も2種類を丁寧に教えてもらい，さっそく実際に磨いてみました。
　家庭でも話題にしていただけるとありがたいです。

学校運営協議会理事会がありました

　16日（水）午後7時より，学校運営協議会理事会を行いました。
　この会では，学校から前期を終えての子どもたちの様子や取組について話し，前期にとった児童・保護者の学校評価についてその結果と考察を説明しました。保護者の皆さんからいただいたご意見について，例えば，放課後遊ぶ子どもたちのために，ランリュックなどの置き場を体育館北側に設置するなど，工夫・改善しているところです。
　理事の皆様からは，さまざまな点からご意見をいただきました。これらの意見を含めまして，学校ニュースでお伝えするとともに，改善できることに着手していきたいと考えています。
　理事の皆様には，お忙しい中集まっていただきましてありがとうございました。

新しいリーダー ６年

始業式に後期児童会代表の発表がありました。
先日の選挙で選ばれた４名です。

最初のスピーチでは学校をよくしていくためには
どのようなことをすればよいかを伝えました。

卒業式までの間，学校の新しいリーダーとして
全力で頑張って下さい。

バレーボール部 ６年チーム

土曜日にはバレーボールの全市交流会がありました。
今回は６年生・５年生と二つのチームが参加しました。

合計４試合行われましたが，どの試合も熱戦でした。
その中で６年生チームが２勝を上げ，ブロック優勝をしました。

表彰式で自分たちの名前が呼ばれることを
本当に誇らしげに思えた瞬間でした。

グループでの話し合い ６年

社会科は明治時代の学習に入っています。
今日は問題を解決するためにグループで話し合いをしました。

司会などを決めて，１つの考えがだせるように話し合いました。
一人の意見だけではなく学びあいを通して，
よい意見にたどりつくことが大切だと思います。

新学習内容（理科・社会）３年生

　今日から社会科と理科で新しい学習に入りました。
　社会科では「商店のはたらき」の初めということで，地域にはどんなお店があるのかなと考えました。出し合ってみると，意外と多くのお店があってびっくりしていました。今週から「買い物チェック表」というものをつかってお家で買っているものと買った場所を調べることにしました。表を渡していますので，ご協力よろしくお願いします。
　理科では「太陽の動きと影の関係」という学習を進めます。初めということで，「影遊び」をしました。いろいろな遊びをしたことで影についての興味がわいているように感じられました。

かけ算 ２年

　２の９つ分を各自ブロックで表しています。２×９となります。９×２ではありません。答えが同じでも，式は違います。今後につながる勉強です。子どもたちは，しっかり理解していました。さすが２年生の子どもたちです。

「よみとる算数」 算数科 4年生

　今日の１時間目に算数で資料を選び，その資料を使って問題を解いていくという学習をしました。いろいろな資料の中から問いに合うものを探すという活動が子どもたちには難しいようで悪戦苦闘していました。
　将来，自分が得たい情報を正しく選択するのに必要な力なので，この学習を通して培っていきたいと考えています。