いろんな人に支えられて

スポットライトを操作する　この４人以外にも

ああ　あの人にも　あの先生にも・・・・

多くの方に支えられて今日の本番が成功した

３年生（その２）

修学旅行を中心として、前後の流れがわかるように書かれた脚本。すべて、生徒の手作りです。
これだけのものを、生徒が中心となって創り上げたこと、すばらしい。

平和への思い、そして今後、この生徒たちが生きていく未来において、藤中での学習が大きく育っていくことを祈ります。

３年生（その１）

３年生の学年劇「島人ぬ宝〜未来へ〜」。
大作でした。
時間もさることながら、内容的にも非常に多くのものが含まれていました。

２年生

学年劇「パッチギ」。
人権学習で学び、考えたことが、この学年劇につながりました。

日本人と朝鮮・韓国人が共に生きる．．．．。
そこに生まれるもの、そして、育つもの。そんなものが表現できたら．．．．。

１年生

１１月に行う小学校訪問。
今年は紙芝居もすることになりました。

できあがった８つの紙芝居の一つ、「にじになったきつね」を読み始めると・・・・、
場内は　しん　となって、聴き入っていました。

生徒会

生徒会で新たに取り組む「キフブック」のＰＲ。

生徒会本部、ほんとうに役者ぞろいですね。
引きつける。楽しませる。そして、伝える……。

みなさん、不要な古本があれば、持ってきてください。

１０組

劇「泣いた赤おに」。
６月の終わりから、毎日少しずつ取り組んできました。

その昔、わが子に読んで聞かせたことがよみがえってきました。

合唱部

部員は少ないけれど

４月からの練習の成果を。

さまざまな思いを　歌声にのせて．．．．。

吹奏楽部

毎日の積み重ね。

４４人それぞれの、熱心な練習が

この一瞬の　華（はな）やかさを創り上げる。

さあ、藤中祭の幕開けだ！

１年生が作った「校門アーチ」をくぐり、登校する。

『団結なくして祭なし』

「刺激」すれば「反応」する。「問いかけ」には「答え」が．．．．。
この反応や答えが、より早く、より深く、より豊かになっている、今の藤中。
そのことが、より強い「団結」につながるとの校長先生のお話。

さあ、藤中祭の幕開けだ！