ふれあい清掃

　いよいよ夏休みも終わりとなります。マスタリーの最終日にもたくさんの子ども達が参加していました。宿題の最後の追い込みを進める子や自分の課題を見つけて取り組む子など，思い思いに取り組みました。
　マスタリー後は，PTAの方にもご参加いただき，ふれあい清掃を行いました。休み明けの学校生活を気持ちよく過ごせるように，教室や廊下の掃除，運動場の草ひきなどを大人も子どもも汗びっしょりになりながら，取り組みました。ご協力ありがとうございました。　
　
　月曜日より，始業いたします。

花園 夏休み 1年生

　夏休みの体験学習，1年生は水ロケットをとばそう！です。
　一人一人用意したペットボトルに水を入れて，空気入れで空気を送り込むと…水をズドドドドーと吐き出しながら飛んでいきます。
　発射台の調子が悪く，始めはなかなかうまくいかなかったのですが，バルブのところがうまくいくようになると…。ポンポンと花火のように打ちあがっていきました。
　小雨になり，水ロケットの水にもいっぱいぬれたけれど，夏ならではの活動でした。

４年 夏休みチャレンジ体験

　４年生は，夏休みの体験学習で「花園焼」に挑戦しました。
　「花園焼」は，市販の土粘土に花園小学校の運動場南側にある粘土質の土を一つまみ混ぜこんだオリジナルの粘土を使って作品を作るものです。
　作品の作り方の指導には地域の方にゲストティーチャーとしてお世話になり，活動を進めました。粘土を板状にして作る方法と，ひも状にして作る方法を教わり，自分の作りたいものに合った方法で一生懸命作品作りを行いました。
　約２時間かけて，ペン立て，花瓶，小物入れ，湯呑など様々な世界で一つだけの素敵なものが出来上がりました。

花園 夏休み

　朝にしっかりと雨が降った一日でしたが，子ども達は元気にマスタリーにきて学びました。
　５年生の教室を訪問。さすが，高学年。それぞれが自分の課題を静かに進めています。
　２年生は，体験活動の日。これまで育ててきた夏野菜を使ってカレー作りです。保護者の方もたくさんお手伝いに来ていただきました。ありがとうございました。恐る恐るの手を支えていただきながら，野菜を切り，煮込み，大地の恵みを味わいました。とっても美味しそうでしたよ。

花園夏休み１日目

　マスタリータイムが始まりました。夏休みでも、花園小は子ども達の元気な声が響いています。はなぞの学級では、野菜の収穫をしました。とってもおいしそう！
　マスタリータイムのあと、６年生は菊の鉢代え。暑い中ですが、大きく育つようにと思いを込めて作業しました。
　プールでは、監視台を設置して、安全管理体制を整えました。１年生にとっては、初めての夏休み、そしてプール。大きな歓声が響いています。

夏休みを前に

　明日から夏休み。うきうきわくわくした気持ちがいっぱいの中で，朝会を行いました。学校長が，まずは６年生にインタビュー。全校のみんなの前で，この夏休みの目標を伝えてくれました。６年生にとっては，小学校生活最後の夏休み。充実したものにしたいですね。その後，「朝ごはん」,「安全」，「挨拶」の３つの「あ」についてのお話。４月にも話されたことですが，子ども達，よく覚えていました。夏休みも実践できるようにと思います。
　会の最後には，「大きなうた」の全校合唱。高学年のがんばりが，全校のみんなに伝わります。ステキな歌声でした。

夏の恵みでいっぱい

　ナスやキュウリ，トマト，ピーマン・・・今年もフラワーランドには，夏のまぶしい太陽の光をいっぱい浴びて，立派な野菜ができています。夏の恵みに感謝です。
　夏休みには，できた野菜を使ってカレー作りに挑戦する学年もあります。

引き渡し訓練実施

　震度5弱以上の大きな地震をはじめ，予想をこえるような大災害が起こった時，また，校区やその近くで緊急性の高い事件が起こった時など，おうちの方に子ども達を迎えにきてもらうことが必要な場合が考えられます。そのような場合を想定して，子どもを保護者の方に引き渡す訓練を行いました。たくさんの保護者の方にご参加いただきました。ありがとうございました。
　初めての訓練でもありますので，校内でもいろいろな視点で反省点をあげ，より確実に，スムーズに引き渡しができるようにしていきたいと思います。参加された保護者の方々にも，お気づきの点がありましたら，ぜひ，ご連絡ください。

エコライフ チャレンジ！

　「イチゴの旬（新鮮でおいしく食べることができる時期）はいつ？」というクイズ。はて？ケーキなどでも一年中イチゴを食べているけど…と子ども達。
　そこで，野菜や果実には，季節の気候に応じて作られる「旬」の時期があることや，その時期以外で食べることができるのは，ハウスなどで温かくしたり，冷たくしたりすることで多くのエネルギーを使って作っているからだということを知りました。また，地産地消を進めることも，トラックなどの運搬に使うエネルギーを減らすことができることを知りました。
　このように，４年生の子ども達は，地球環境に対する理解を深めるとともに，子どもの視点からライフスタイルを見直し，省エネルギーをはじめとする「環境に配慮した生活」（エコライフ）を実践していけるように学びを進めていきます。　

ゆうゆうタイム

　ゆうゆうタイムを行いました。本校のゆうゆうタイムは，全校発表と読書交流会の二つの形があります。今回は，全校発表です。各学年が詩の朗読をしたり，全校合唱をしたりして，共に表現する楽しさを味わいます。
　各学年の発表がおわったときに，児童会の進行の係の子どもが，インタビューをします。感想を交流します。1年生が感想を伝え，その感想を受けて，児童会の子どもがまた感想を伝える。そんな伝え合いの雰囲気がとてもよかったです。