運動会に向けて

５月２７日（月）３校時　
ひまわり学級の子どもたちは，
２年生と一緒に
「せかいじゅうのこどもたちが」です。

３色のバルーンを広げたり，縮めたりして
きれいな絵がらを表現します。

この日はすごい風と砂に
少し手こずっていましたが，
２年生のおともだちと力を合わせて
とってもきれいであざやかなバルーンを
大きく形づくることができていました

土曜日の運動会に向けて
がんばります！

第２回 全校練習

　５月２７日（月）

　今日の１・２校時に最後の全校練習を行いました。

　入退場や開閉会式，準備運動など，前回のおさらいをしました。
　また，ひまわり学級と２年生の合同演技「せかいじゅうのこどもたちが」のかけ声の練習，「THE TSUNAHIKI」や「色別対抗選手リレー１・２」の練習も本番さながら応援の練習も兼ねて行いました。

　終わりには石拾いをして，今日の全校練習を終えました。

　本番はさらに上手にがんばってほしいと思います。

算数「いくつといくつ」

　１年生２組の23日（木）３校時の算数での学習の様子を紹介します。
　単元名は「いくつといくつ」で「おはじき入れゲーム」遊びを通して，１０の構成を理解できるようにする学習活動です。
　２人一組で「おはじき入れゲーム」（おはじき10個）をします。ゲームの用紙の円の中に入ったおはじきの数と入らなかった数の関係で，１０の構成を体験的に学習していきます。
　「１０はいくつといくつ」をいく通りも考えて見つけ，発表することができました。

第１回 運動会全校練習（続きの写真） 応援編

赤・白・黄の応援風景です。

第１回 運動会全校練習

５月２２日（水）

　今日の１・２校時に今年度最初の運動会全校練習を行いました。
　
　開会式（児童会本部の司会進行も），入場行進，準備体操，各色応援が今日の練習内容でした。
　大変熱い中での練習となりましたが，児童会本部の子どもたちも少し緊張しながらもひとつずつ自分の動きを確認しながら上手に進めることができました。

　入場行進や準備体操では，腕や足の動きなど先生や担当の委員会の子どもからのアドバイスやお手本がよく，１回目としては上出来な仕上がりとなりました。

　最後の応援では，どの色も団長を先頭に応援団の大きな声と先生たちの熱いバックアップで，早くも完成に近いくらいのボリュームとチームワークでした。

　最後まで集中力が途切れることなく練習することができました。

かもがわチャリティーラン

５月１９日（日）、第９回京都ＹＭＣＡかもがわチャリティランが行われ、小学校駅伝に６年生の女子チームが参加しました。事前には雨の心配もしましたが，天候に恵まれました。さわやかな５月の風にふかれながら、ひとり１．７キロメートルのコースを走りました。今年度の部活動も本格的に活動を始めています。それぞれの場で力一杯がんばっていい汗を流してほしいと思います。

５月の花

　今年度も，地域の川口札子さんが，校長室の前をきれいなお花で飾って下さっています。今月の花は，カーネーションとカンガルーポー（アニゴザントス）という花に，ギボシの葉を添えていただいています。
　カーネーションとギボシは知っていましたが，カンガルーポーという珍しい名前の花ははじめて知りましたので少し調べてみました。
　「カンガルー」という名前が入っているように原産地はオーストラリア南西部です。毎年花を咲かせる多年草です。「カンガルーポー」という名前は花の形がカンガルーの足に似ているのでつきました。別名でギリシア語の「アニゴザントス」というのは，「開いた花」という意味で花の形に由来しています。

アンネのバラ

昨年の５月、土曜学習でアンネ・フランク展に行きました。そしてホロコースト記念館の館長で、嵯峨野教会の大塚先生よりアンネのバラをいただきました。今年もバラは美しい花を咲かせています。

第１回町別集会

　５月１６日（木）５校時に今年度，第１回目の町別集会を行いました。今年度，６１１名の児童が，３６ケ町，２２班の町別グループに分かれて，児童集会及び活動を行います。
　学年が新しくなったので，昨年度の各町別グループの名簿を確認して，町班長．副班長のことばと自己紹介から集会をはじめ，通学路の確認，町内の危険箇所等についての安全確認をし，担当のお世話になる地域委員の方，そして，担当の先生のお話しをききました。
　その後は，町別グループごとに集団下校をしました。また学童クラブに所属している児童は児童館へ向かいました。
　子どもたちの安全安心を確保し，地域内でのつながりを大切にしていくための重要な取組です。今年度も，あと７月，１２月，３月に行います。また避難訓練と集団下校の取組は１月１７日に行う予定です。

食の学習 ６の１ 『食事のマナーを考えよう』

　本校では，週に１時間１クラスずつ『食の学習』があります。この時間は，栄養教諭が「食」についた指導をし，子どもたちが自分自身で「食べること」について考えます。
食に対する正しい知識と望ましい食習慣を身につけて，健やかなからだと心を育み，健康な生活が送れる人になってほしいと思います。

　今日は，６年１組で『食事のマナーについて考えよう』という学習をしました。
はじめに食事マナーの悪い大人の例を見せて，どこがダメなのかグループで考えました。「ひじをついている・あしを組んでいる・携帯電話を見ながら食べている・猫背になっている・食器の置き方がちがう」どのグループもよくないところを見つけられました。

　次にどうして食事のマナーがあるのか考えました。子どもたちからは，「相手の人と気持ちよく食事をするため」「食べ物のいのちに失礼のないように」「作ってくれた人に感謝するため」とすばらしい考えが出てきました。
　食べられればそれでいいというのではなく，いっしょに食事をする人のこと，作ってくれた人のこと，そして私たちのいのちを繋ぐためにいただく「いのち」のことにも想いをめぐらせられたのは，さすが６年生という感じでした。

　そして最後に，自分自身のを振り返ってマナーを守って食事ができているか考えました。「いただきます・ごちそうさまのあいさつをきちんとする」「食器を正しく持つ」「食器の置き方なんてどうでもいいと思っていたけれど，これからはきちんと置くようにしたい」とできていないことを見つめ，これからはできるように意識していこうしていました。
　給食時間にさっそく食器を上手に持って食べようとがんばっている姿もありました。
　
　「（食事のマナーは）当たり前のことだったけれど，それを当たり前にできるようになりたいと思った。マナーを守って食べた方がおいしく感じると思うので，マナーを守って食べたい」（子どもの感想より）