どちらが大きいかな〜７月３日

　２年生は，算数で数の大小について学習した後，問題を解いて，より定着させようとしています。学習してわかったと思っていても，実際に問題を解いてみると，あれこんなところがわかっていなかったと気づくこともあります。子ども達には，どんどん問題を解いていってほしいと思っています。

書き写し〜７月３日

　３年１組では，教科書の大切な部分を書き写していました。
　書き写すことで，子ども達はこの部分は大切だと自覚し，より記憶が鮮明になります。
　子ども達を見ると，教科書の書き写す部分をしっかりと読みながら，書き写していました。

1年 すなやつちとなかよくなろう

１年生は生活科で，すなやつちを使った学習をしました。「水を流して，ここに池を作ろう！」「葉っぱで山に模様をつけよう！」と，子どもの自由な発想がたくさん出た時間となりました。おかげでみんな，服もどろんこ。だけど，みんなでとても楽しい時間を共有できました。

計算のきまりを見つけよう〜７月２日

　５年生は，算数で「式と計算」という学習をしています。
　この日は，計算のきまりを見つけようとめあてをもって学習していました。
　この学習で，「かける数とかけられる数を逆にしても答えは同じ」ということに気づき，１．７×２．４５と２．４５×１．７の答えも同じなのかを確かめていました。

不思議がいっぱい１

　６年生の理科で「植物の成長と日光や水とのかかわり」の学習をしています。教科書の目次のページに掲載されているサキシマスオウ（沖縄県西表島）の板根についてお話をしました。子どもたちの中から「どうして根が地表にでているの」という質問が出て，「土の中から水分を吸い上げるのが難しくて地上にでているのではないか」と考える子もいて楽しい授業ができました。

美〜７月２日

４年１組は，今日４年生になってからはじめての毛筆書写〈習字〉をしました。
はじめに，すずりの置き方などを復習し，「美」という文字を書きました。

お話の作者になろう〜７月２日

　２年生は，「お話の作者になろう」という学習をしています。
　最初に，全体の構想を考え，つぎにはじめ・中・おわりの「中」を作ります。そのあとに，「はじめ」を考えるという順でお話を作ります。
　今日は，「はじめ」を考えながら作っていました。書き終わった子は，前に書いた「中」と今日書いた「はじめ」とを読み，話の筋はうまく通っているかを考えていました。

５８０＋４７２・・・〜７月２日

　３年生は，たしざんの筆算を学習しています。
　今日は，５８０＋４７２を筆算で計算していました。
　筆算はとても便利ですが，位がずれて，たしたりするとまちがった答えになってしまうので，位を縦にそろえて書くようにしながら計算していました。

柿山伏〜７月２日

　６年生は，国語で「柿山伏」という狂言の学習をしています。
　教科書を読んだだけでは，イメージしにくいので映像資料を見ながら学習をしていました。

ＸやＹを使って〜７月２日

　６年生は，算数でＸやＹを使った問題を解いています。
　「今日の問題を解くのに注意することは・・・」という問いかけに，子ども達は，「ｇとｋｇという単位が混ざっているので，どちらかにしないといけません。」と答えていました。問題を解くときには，問題文に出てくる単位に気をつけることが大切だということがわかっている子ども達です。