スチューデントシティ学習

　一昨年度まで５年生で実施していたスチューデントシティ学習ですが，今年度６年生での実施へと弾力化して取り組みました。
　６年生は今日まで教室で事前学習として１０時間行ってきて，いよいよ当日を迎えました。
　子どもたちは１日大人として生活をし，仕事をしました。友だちと一緒に活動するという考え方ではなく，一緒に働くということがとても難しくもありまた楽しかった活動でした。
　京都学びの街生き方探求館の３階には「京都市スチューデントシティ区役所」「ローソン」「セコム」「ａu」「富士ゼロックス」「アメリカン航空」「京つけもの西利」「井筒八つ橋本舗」「京都新聞社」「西陣織会館」「パナソニック」「京都銀行」「クオール薬局」の１３の事業所ブースが展開されています。
　子どもたちは１日の活動で１回りも２回りも大きく成長し，大人としての対応ができていたと思います。
今日の学習で大切にしていたのが，
・丁寧な言葉遣いで話す。
・相手の目を見て話を聞く。
・聞き取りやすい声の大きさで話す。　　　　　　などです。

今日の学習だけでなく，普段の学校生活の場面でも生かしていければと思います。
子どもたちの学びのためにご協力いただいたボランティアの皆様，本当にありがとうございました。

算数「同じものに目をつけて」

　５年２組算数の学習の様子を紹介します。
　「同じものにめをつけて」という単元で同じものを差し引く考えや置き換えの考えで，線分図を活用して文章問題を解いていきます。
　「遊園地でジェットコースターに乗る料金が，大人が子どもの２倍で，一人分を合わせると合計１５００円になる」という条件で，それぞれの料金を求める問題です。
　児童一人一人が自分の力で考える場面ではノートに線分図をかいていきます。おおよそ４種類の線分図が登場しました。そのタイプの違った線分図について，ホワイトボードに表し，学級全体へ発信します。その意見に質問や違った立場の意見も出されます。
学級全体で十分意見を交わした後，再び自力で立式し答えを求めます。
　「大人は子どもの二人分だから，合わせた額は子ども三人分になる。
　　１５００÷３＝５００　　５００×２＝１０００　　　料金は子ども５００円　大人　　１０００円です」
５００×２の部分を５００＋５００と考えた子どももいるようです。
　次の時間は単元のまとめの時間です。相殺や置き換えの考えを用いて，いろいろな問題にチャレンジしていきます。