１年生 算数でも取り組んでいます。

　たしざんの授業のまとめとして，「３＋２＝５」の式になるお話を作る取り組みをしています。子ども達にとって，問題を読んで立式するのではなく，自分が文章を作るのは，とても難しいようです。だから，話すパターンを決めて話しやすいようにしました。国語でも，友達に理由を説明したり，思ったことを説明したりしています。相手に伝える活動を色々な学習で取り組んでいます。

花に色をぬろう

図画工作科で，花に色をぬる学習をしました。
絵の具で丁寧に色をぬりました。
絵の具の色づくりなどにも大分慣れたようです。

１年生 図工では・・・

今回の図工の授業では，水遊びを楽しんでいる自分の姿を描きました。コンテでまず下描きをしました。「目を描こう」「鼻を描こう」口を描こう」と一つずつゆっくり丁寧に描きました。一生懸命取り組んでいた子ども達です。

５年生 友達のことを考えて

　新しい学年がスタートして，もうすぐ３か月です。クラス替えがあり新しい友達との出会いがあった５年生ですが，クラスのいろいろな友達と協力して学習したり，仲良く過ごしたりする様子が見られます。

　これからもみんなが楽しく笑顔で過ごすことができるために，友達にどのように接したらよいかを考えてあじさいの花に書きました。
　
　来週，呉竹総合支援学校の友達との交流「６月のつどい」があります。その時に全校のあじさいの飾りを体育館に飾って交流をします。やさしさがいっぱいのつどいになるといいです。

3年生：図工〜楽しく使おう〜

図工では，紙粘土をつかった作品つくりに取り組みます。
プラスチックトレーや紙コップなどに絵の具で色付けした紙粘土をはりつけ，身近な材料で飾りをつけ，鉛筆立てや小物入れなど使えるものを作ります。

今日は教科書の作品例を見ながら，アイデアスケッチをしました。
どんなものを作ろう，色はどんな色にしようと思いを膨らませている3年生でした。

3年生：集中しています！

暑い日が続きます。午後になると気温も更に上がり，子どもたちも疲れてきています。
6校時，それでも姿勢を正して集中した空気のなかで漢字学習に励んでいる3年生です。
毎日少しずつ新出漢字を覚えます。
筆順，読み方，使い方，漢字の意味・・・覚えることはたくさんありますが身の回りのものがだんだん漢字で書けるようになり，語彙も増えてきます。

習ったあとも，積極的に漢字を使っていけるといいですね。

ソフトボール部の様子です！！

今日のソフトボールの練習は，キャッチボール，ゴロの取り方の練習，バッティングをしました。
キャッチボールでは，近い距離で確実に受け取る練習をしました。また途中から5年生は，6年生に投げ方を教えてもらいました。「腕をしっかりあげるんだよ！！」と見本を見せながら，わかりやすく説明してくれました。
ゴロの取り方でも6年生に見本を見せてもらいました。しっかりと腰を下げて，丁寧にボールを取る練習をしていたので，5年生も見て練習をしました。
バッティングでは，しっかりとバットをふってうちました。5年生もだんだんと打てる数が増えてきました。

４年 空気鉄砲

４年生は理科で空気の性質を学習しています。筒に空気を閉じ込め,押し棒で手前の玉を押すと前の玉が押し出されて飛び出します。高く飛ばしてみたり，的をねらったりして空気の性質を確かめました。

3年生：今年初めての水泳学習

先週より気温が高く暑い日が続いています。
今日は，楽しみにしていた今年初めての水泳学習でした。

まずは学年で体操，シャワー，水慣れの仕方を確認しました。水慣れでは，シャワーを終えた人からプールを3つに区切ってできた各クラスの場で「歩く，走る，かに歩き，けのび」の4種類を繰り返し行います。
写真は水慣れをしているところです。

このあと，約束を確かめ，2年生のときの水遊びを思い出したり，けのびをしたりと水に慣れました。水遊びから水泳学習へと切り替わっていく3年生，泳ぐ力も少しずつつけていきたいと思います。
水着等のお洗濯など，ご準備よろしくおねがいします！

授業の中で

　限られた時間をやりくりして，授業を見に行くようにしています。
　今日は４年生の授業を見に行きました。テストのクラスはパスをして，算数と体育（保健）の授業を見ました。（一時間の授業を終えたときに，授業前と比べて子ども達に変容があることを期待して授業を見ています。）
　算数のクラスは，落ち着いた雰囲気で授業が進められていて，教師の間違いを指摘する子ども達がいたので安心しました。指導者が間違うのは良くないのですが，それを指摘する子ども達がいたことで確かな成長を実感し，安心しました。
　保健のクラスは，「育ちゆく体とわたし」の単元で大人に近づく体の学習でした。子どもから大人へと成長する中で，どのように男性・女性の体が変化するのかを確かめ，正しい知識とマナーを身につける所です。
　照れながら発表する子どもやズバッと自分の疑問を口に出す子どもがいましたが，担任は学習の方向性を見失わずきちんと対応していました。
※担任の「大人に近づいて行くって，とってもうれしいことだと思うよ。」の言葉が光ってました。