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最新更新日:2025/07/04 |
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給食室からこんにちは![]() 肉じゃがは、しょうゆ味とカレー味の2種類があります。人気は、半分半分です。 ご飯にもよく合うメニュ−なので、人気のメニューです。 給食には、栄養価が高い「ひじき」を材料にしたメニューが数種類あります。 いろいろな食材を組み合わせて、味を楽しんでいます。 1年 算数♪いくつといくつ 2013/5/28
算数「いくつといくつ」の授業で,
椅子取りゲームを行いました。 6つの椅子を赤帽,白帽をかぶった10人の子どもたちで取り合います。 音楽が鳴り終わり座ったあとに, 6つの椅子のうちいくつに赤帽の子が座っているか, いくつに白帽の子が座っているかを確認して, 6という数が「いくつといくつ」に分けることができるかを学習しました。 ![]() ![]() 1年 国語♪はなのみち 2013/5/29
国語で『はなのみち』の音読発表会を行いました!
それぞれの班で考えたセリフも混ぜながら,発表しました。 発表会前にはの約束として,下の3点を確認して始めました。 1,大きな声でよもう。 2,口の形に気を付けよう。 3,動きをつけよう。 どの班も少し照れながら,とても可愛く楽しみながら発表することができました♪ ![]() ![]() ★3年・コンパスの修行★2013/05/29![]() 昨日,はじめてコンパスを使って円をかきました。 子どもたちは,本当にすごいです! 昨日とはうってかわって,コンパスのあつかいかたがとてもうまくなっていました。 おうちでしっかり練習してきたからだと思います。 練習量に比例して,コンパスのあつかい方が上達するものです。 昨日,今日,合わせて,約100の円をかいているものと思います。 みんながひとつの学習目標にむかってがんばっている時に,がんばること,とっても大切なことです。 つばさ 「そうごう コンピューターでしらべよう」![]() ![]() ![]() 今年からコンピューター室に行って,コンピューターの立ち上げ方から,インターネットの使い方,検索の仕方,シャットダウンの仕方などを学習しています。 調べる内容は,自分の興味のあることや,宿泊学習の行先など,楽しんで調べています。 調べたことをプリントアウトして,ファイルにまとめています。 みんな,とてもそうごうのファイルが気に入っていて,休み時間にも出して読んでいます。 コンピューターの使い方は,これからの社会でなくてはならないスキルです。 自分の好きなことを調べる活動を通して,コンピューターの使い方に慣れ,自由に使える力をつけていってほしいです。 つばさ 「すきなものえがこう」![]() ![]() 今日は,彩色で絵の具を使ってもいいよと伝えたところ,全員が「使いたい!」と手を挙げていました。 前回,色混ぜの学習をしたこともあり,みんなのパレットには,とてもきれいな色がたくさん作られていました。 机の上の筆や筆洗の置き方なども,みんなきちんとできるようになりました。 特に筆洗の使い方が上手になりました。 大きいところから順に,「1,2,3・・・」と筆を洗っていき,さいごの一つは『命の水』として,最後まできれいなままのこしています。(絵の具を溶く時に使う水です。) どの子も,最後まできれいな水が残っている筆洗の使い方ができています。 絵の具で描くのが大好きな子ども達なので,これからも絵の具を使った学習に取り組んでいきたいと思います。 ★3年・家庭訪問終わる★2013/05/29![]() 今日で家庭訪問が終わります。 短い時間の訪問でしたが,おうちの方と直接お話しすることで,学校ではみられないお子さんの様子を知ることができました。 お話いただいたことを今後にいかしていきたいと思います。 お忙しい中,貴重な時間をいただき,本当にありがとうございました。 給食室からこんにちは![]() チキンカツも、給食室で一からの手作りです。 衣をつけて、一枚一枚丁寧に揚げます。 手間をかけてつくる・・・これも一味です。 子どもたちにつたわる味となればうれしいです。 ★3年・アゲハチョウのさなぎ★2013/05/29![]() アゲハチョウ,しっかりさなぎになっていました! 10日ほどで羽化することでしょう! 教室でアゲハチョウが舞う日が楽しみです。 今朝もまた1匹さなぎになろうとしている幼虫を捕獲しました。 つばさ 「給食当番がんばるぞ!」![]() ![]() ![]() 当番の仕事は,パンごはん,大きいおかず,小さいおかず,牛乳,食器を,1か月ごとに話し合って交代しています。 給食室へきちんと整列して取りに行き,並んで返しに行っています。 はじめはこぼしたり,うまく最後まで配膳できなかった子も,今では子ども達でほとんどできています。 おうちでも,ぜひお手伝いの一環として配膳をしてもらってください。 |
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