米作り パート２

　田植えをして１８日が過ぎました。
　稲の様子を観察してみると，植えた時に比べて大分成長していることに驚きました。水の中をのぞくと，小さな虫が見えたり，浮草が浮いていたり，また，稲が少し黄色く変色しているなど，田植えをした時とは違った様子も観察することができました。
　それらの原因を，次の総合的な学習の時間にインターネットを使って調べてみたいと思います。

社会「食べものふるさとさがし」

　社会科の学習で，身の回りにある食材のふるさと探しをしました。
　ちらしに記載されている食材の産地を調べ，大きく拡大した日本地図に，切り取ったちらしを都道府県別に貼り，その特徴について考えました。
　都道府県によって，多く出荷されている野菜（特産品）があることや，京都のスーパーに置いている食材は，日本全国から運ばれてきていることなど，ちらしから多くのことに気付きました。

計量の図画

　先日，体育でスポーツテストをし，その時の様子を，絵に描いてみました。
　今回の絵のポイントは，「スポーツテストで使ったものさしやタイマーなど，数字の書かれてある物を絵の中に取り入れること」です。子どもたちはタイマーの置いてあった上体起こしや，ものさしを使って測定した立ち幅跳びなどの絵を描いていました。