理科 ふりこの動き(ふれはば)

　前時で予想したことを確かめる実験1
「振れ幅を変えても1往復の時間は変わらない」との予想がほとんどでしたが，記録の取り方で大苦戦。時間は1/100で四捨五入，10往復の時間を5回計って平均する，それを10で割るという算数の力が試されることに。記録は2組2Aグループのもので，予想したことが確かめられました。

理科 ふりこの動き(ふりこの長さ)

　実験2は長さを変える実験で，予想は「ふりこの長さを長くするほど1往復の時間は長くなる」でした。
　これも予想したことが確かめられましたが，グループによっては測定誤差がありました。記録は，3組1Bのものです。

第3回 避難訓練(休み時間)

　今回の訓練は，休み時間中に地震が起こり，その後の火災発生を想定したものです。
それぞれの場所で一次避難二次避難ができることを目的にしています。

理科 てこのはたらき(作用点，力点2)

　確かめる実験では，支点を固定したのですが，考察の後，ペットボトル6本=12kgの錘を小指一本で持ち上げるにはどうすればよいかを考えました。支点を動かす方法と，棒を継ぎ足して長くする方法で確かめました。

理科 てこのはたらき(作用点，力点1)

　てこを使って小さな力で錘を持ち上げるには，作用点や力点をどのようにすればよいか，予想したことを実験で確かめました。

うでの長さは・・・・

　算数の時間では長さの学習に入りました。最初の授業では，「みんなの腕を広げた長さをはかろう」というめあてで学習しました。

　紙テープを使って長さを測り，その紙テープをみんなの30ｃｍものさしで協力して測りました。

　「あ，ずれてるよ。」「３０＋３０＋３０＋２７だから・・・」となかなか苦労して測っていました。

　全員が測り終わった後に，１００ｃｍのものさしを使ってもう一度測りました。初めて見たものさしに「長い！」と興奮した後，「すぐに測れるね。」とみんな感心していました。

　明日の算数は１００ｃｍ＝１ｍという新しい単位を学習します。

理科 ふりこの動き

　振り子というと「ブランコ」を思い浮かべますが，1往復する時間は何に関係するのか予想しました。
　長さ，重さ，振れ幅について，糸の長さと振り子の長さの違いや振れ幅は角度で計ることなどの決まりを確認して，時間の測り方の練習をしました。10往復の時間を測って10で割ると1往復の時間が測定できます。2人組でストップウォッチで計る練習をし，ほぼ同じ時間になることも確かめました。
　実験条件を考えた実験ができるかが問われる，5年生の理科の集大成的な単元です。

エコライフチャレンジ

　２回目のエコライフチャレンジの授業がありました。講師の先生に来ていただいて,冬休みにできたエコライフについて,一緒に考えました。グループで話し合いながらの活動で,楽しく学習できました。

木版画

　初めて挑戦した木版画の仕上げをしました。刷りあがった作品に,きれいな色をつけていきました。お気に入りの作品が出来上がって,大満足でした。

理科 もののとけ方(回収)

実験で使った食塩，ホウ酸，ミョウバンを回収しました。水溶液を煮詰めて濃度を高めて析出させ，コーヒーのペーパーフィルターで結晶だけを取り出しました。今年度使ったものも昨年回収したものに足りない分だけ新しいものを足して使いました。