２年生 冬を見つけよう

生活科では「冬」を見つけに校庭に出ました。まず,子ども達は落葉樹の周りに集まり観察をはじめました。「わあ！はだかんぼうだあ。」「見て。見て。枝の先に芽が出ているみたい！」「まだ,実がなっているよ。」などと声があがります。しっかり観察していますね。その後,「ちえのいずみ」をのぞいたり,鶏を見に行ったり,あちこちを観察していた子ども達です。

１年生：おみせやさんごっこを しよう

　国語で「おみせやさんごっこを　しよう」の学習をしました。
　初めに，物にはくだものなどの「まとめてつけた名前」とりんご・みかん・バナナなどの「一つ一つの名前」があることを学習しました。その後，子どもたちは，グループごとにやりたいお店やさんを決めて，売りたい物（一つ一つの名前）を考えました。
　
　お店やさん役は「いらっしゃいませ！」などのあいさつをする。お客さん役は，ほしい物を一つ一つの名前できちんと伝える。また，どちらも丁寧な言葉で話すなどのめあてをもってやりました。

　楽しみながら学習ができました。

算数〜表とグラフ〜

算数では，表やグラフに整理する学習をしています。今日は棒グラフの書き方です。「正」の字で書かれた表をもとに数を調べ，棒グラフに表していきます。そのとき，数が少なく，まとめにくいものは，「その他」というくくりでまとめるということを新たに知りました。そうすることで，見やすく整理することができます。その他の内訳をきちんと知っておくことも大切ですね。学習が終わった後も集中を切らさず，すぐに復習プリントにとりかかっていた3年生でした。

体育 〜持久走〜

3年生の運動場体育の様子です。
少しずつ距離を伸ばしながら取り組んでいる持久走も1040ｍになりました。少しずつ自分のペースをつかんできて，最後まで走りきるというめあてで粘り強く走っている姿が見られます。ペアを組んで友達に周回を数えてもらい，声をかけてもらいながらゴールを目指しますが，「ラスト！」の声で最後の力を振り絞って少しペースを上げられる人も出てきました。距離感をつかみ，自分のペースをしっかり知って，2月の桃山持久走大会を迎えてほしいです。

空気検査

今日は朝から学校薬剤師の先生が，教室内の空気検査のために来て下さいました。

授業中の教室内の空気について，室温・湿度・粉じん量・二酸化炭素濃度等，ご持参いただいた多様な用具を用いて検査してくださいました。

詳しい検査結果やご指導は後日書面にてお知らせいただきますが，手元にお示しいただいた二酸化炭素の濃度は，暖房が入って窓が閉められている状態であり，体格の良い５年生が３４名活動しているという状況のため，高い数値を示していました。

養護教諭の助言の下，ずっと『欄間換気』をしているのですが，１時間ごとに確実に新しい空気と入れ替えることが大切だと思いました。

学校薬剤師の先生には，日頃より，貴重なご指導・ご助言をいただいておりますので，検査結果を拝見し，改善していきたいと考えています。

本日は，大変お世話になりありがとうございました。
今後とも，ご支援，どうぞよろしくお願い申し上げます。

今日の子ども達

３時間目の様子です。

きのうは「大寒」。
一年中で一番寒い時期ですが，運動場では４年生の子どもたちが元気いっぱい体育を楽しんでいました。前半は，互いに励まし合いながら５分間走で汗を流し，後半は縄跳びをしていました。冬の体力作りに励んでいますね。

１年生の教室からは何やら元気に弾む声が聞こえてきました。
様子を見に行くと，「大きな数」の学習で，お家から持ってきたペットボトルのキャップをシートの上ではじいて得点を競うゲームをしていました。１００までの大きな数の概念をいろいろなゲームを通して，感覚でとらえさせることを大切に学習が進められています。

５年生の教室では，算数「円と正多角形」の単元で，円周と直径の関係を学んでいました。教室では，学校薬剤師の先生と養護教諭が「空気検査」をしていましたが，集中力を途切れさせることなく，粛々とその関係について考え学んでいたことにとても感心しました。さすがです。

２年生 大縄交流

２月４日に大縄集会があります。そこで,たてわりで縄跳びの練習を通して交流することになりました。今日は２組と５年２組が昼休みに交流しました。上手にまわしてくれるので,とってもうまく跳べるようになりました。たった２０分足らずの交流でしたが,２年生にとってとても楽しい」時間になりました。うまく跳べるようにタイミングをはかってそっと肩を押してくれたり縄をうまくすくって跳ばしてくれたり・・・５年生のやさしさをいっぱいいただいてじょうずになった子ども達です。本当にありがとうございました。
１組３組は来週実施します。

今日の子ども達

３時間目の様子です。

今日は日差しがないので朝から気温が上がらず，とても寒い日となっています。
それでも，運動場では寒さに負けず，２年生の子どもたちが体育で「ボールけりゲーム」を楽しんでいました。ボールを足で扱うことにも随分慣れて，上手にパスがつなげるようになってきましたね。

５年生の教室では，国語の説明文の読み取りをしていました。グループ内で交流することを通して，個々の学びを深めています。発表の場面では，発表者の方をきちんと見ているのがえらいですね。

４年生では，算数で「等しい分数」について学んでいました。分母と分子を同じ数でかけるともとの分数と等しい分数が作れるということが分かり，たくさんの手が挙がっていました。熱心に学んでいますね。

避難訓練

今日は，地震発生，続いて火災も発生したという想定で，避難訓練を行いました。

訓練は，
１．中間休み中の午前１０時４０分に地震が発生（想定）。

２．教頭の地震発生の校内放送を聞き，校舎内や運動場等で，それぞれ自由に活動している子ども達は，各自その場所で一次避難し，次の指示を待つ。
この時，教職員は，各自が担当している「緊急時の配置場所」へと急行し，その場に居る子どもたちの安全確保を図る。

３．教頭の次の指示に従い，教職員はそれぞれ担当する場所から速やかに運動場へと児童を安全に誘導する。
という流れで進めました。

これまで避難訓練は，授業時間中に災害等が発生したという想定で，担任が傍に居るという状況で避難誘導の練習を重ねてきました。

しかし，災害等は，いつ起こるかわかりません。

そこで，今回は，地震発生時刻を，あえて，担任の手元から子どもたちが離れる休憩時間帯に設定し，
・指導者が身近にいないとき，児童自身に，自分でどのように対処すればいいのかということを実践を通して知らせること
・教職員が定められた緊急配置場所へ急行し，各自がその場所にて一次避難している子どもたちの安全確保をすること，また，そこから二次避難場所まで安全に誘導するという組織体制を実践を通して確立すること
という２つのことをねらって，訓練を行いました。

写真は，１回目の放送を聞いて，運動場や中庭で遊んでいた子どもたちが，運動場中央に集まり，姿勢を低くして静かに次の指示を待っている様子と，校舎内から担当教員と一緒に運動場へと２次避難してくる様子です。

外で遊んでいた子どもたちが，放送が入ると遊びを止め，素早く運動場中央に集まったこと，また，その後，大集団となったにもかかわらず，次の指示を待つべく，全員とても静かに待機している姿勢に感心しました。
また，校舎内で過ごしていた児童も，その場に居た学年や学級が混じる集団であっても，担任以外の教職員の指示に従い，整然と避難してきた態度もとても立派でした。


教職員のそして，児童の実践的態度の育成を目指した初めての試みでした。
この後，今日の訓練を成果と課題を生かし，指導時間内はもとより，自由時間帯においても児童の安全確保の徹底を目指していきたいと考えています。

２年生 青空の下で

２日連続で今日も体育がありました。昨日に比べ運動場では,暖かな日差しの下で,ボールけりゲームをしました。子ども達は元気いっぱい走り回りました。回数を重ねるごとに,足さばきが上手になっている子ども達です。