６年生小中交流会３ 〜全校合唱〜

　合唱コンクールに力を入れていると言うだけあって，全校生徒による合唱は美しいハーモニーでした。

６年生小中交流会４ 〜育成学級〜

　体育館での全体会の後，各教室に分かれて体験学習を受けました。小学校の育成学級に在籍している児童は，中学校の育成学級で体験学習を受けました。教室では，先輩の在籍生徒と一緒に学習をしました。

６年生小中交流会５ 〜英語〜

　英語を選択した児童は，中学校の先生から単語の発音と，ヘボン式のローマ字について教えてもらっていました。

６年生小中交流会６ 〜家庭科〜

　家庭科を選択した児童は，中学校の先生から『野菜の断面クイズ』を出してもらっていました。野菜を切ったことがあっても，断面にまで目が届いていたかな？

６年生小中交流会７ 〜国語１〜

　国語を選択した児童は，中学校の先生から『難読漢字クイズ』を出してもらっていました。「へん」は意味を表し，「つくり」は音を表すことが多いことに気付けたでしょうか。

６年生小中交流会８ 〜国語２〜

　国語を選択した児童は，中学校の先生から『あなたにとっての今年の漢字一文字』というお題をいただいて，一心不乱に格闘していました。世相を表すのが「今年の漢字」だとしたら，このお題は，自分の小学校最高学年の生きざまを表すものですね。

６年生小中交流会９ 〜社会１〜

　社会を選択した児童は，中学校の先生から『日本史の時代区分クイズ』を出してもらってチームで解いていました。「明治・大正・昭和・平成は，天皇在位をもとにしたものだよ」とか，「江戸・室町・鎌倉は幕府の置かれた地名が次代になっているよ」など，日本史を学ぶための時代区分について学習していました。

６年生小中交流会１０ 〜社会２〜

　社会を選択した児童は，中学校の先生から『世界史の時代区分クイズ』を出してもらって個人で解いていました。「古代と原始時代はどっちが古いの？」「近世と近代は…」など，あいまいな部分があったようです。

６年生小中交流会１１ 〜美術〜

　美術を選択した児童は，英語の解説がついたペーパークラフトに挑戦していました。英語の説明なので自信をもってどんどん進めることができません。よく見て・よく考えて進めることが狙いだったのでしょうか。

６年生小中交流会１２ 〜音楽〜

　音楽を選択した児童は，ト音記号の意味と正しい書き方を習いました。いつも見慣れているト音記号も，正しく書いたのは初体験だったのではないでしょうか。