実践研究発表 講演会

テーマ：『学びを支えるストレスマネジメント』
講師：国立大学法人 和歌山大学 大学院教育学研究科 教授 武田 鉄郎 氏

発達障害がある子ども達の不安を見つけることは難しいけれど，その壁となっている不安をいかに見つけるかが大切であること，また，子どもたちに寄り添い信頼関係を構築する中で子どもたちが選択できるものを提案し子どもたち自らが自己選択できる状態にもっていく方法や『叱らないけど譲らない』指導法等具体的なお話をお伺いすることができました。『叱らないけど譲らない』指導法は，多くの参加者の心に響きました。
武田鉄郎先生お忙しい中ありがとうございました。

実践研究発表 研究報告・分科会

◇小学部　研究報告・分科会
研究テーマ：「クラスで育てるソーシャルスキル〜前籍校集団で活動するためのソーシャルスキル及び自己効力感の向上〜　〜ソーシャルスキルの向上に向けたICT機器の活用〜」
助言者：国立大学法人 和歌山大学 大学院教育学研究科 教授 武田 鉄郎 氏

小学部の研究の取組と当日の授業についての報告をしました。そのあと，「授業の中でストレスを解消できている。」「低学年の児童には難しい内容もあったのでは。」といった，児童の様子や取組についての感想や質問を参観者の方からいただきました。質問に答えたあと，最後に，武田教授より助言をいただきました。

➢中学部　研究報告・分科会
研究テーマ：人間関関係力を育み自己肯定感の高揚を図る指導法の研究〜道徳の時間におけるICT機器の活用〜
助言者：京都市教育委員会　総合教育センター 鈴木 克治指導主事

　自立活動や特別活動と道徳の時間の連携を図った日頃の実践や，運動会など行事を中心にした取組を紹介しました。この取組の成果として，この夏に取り組んだ卒業生を招いての体験談を聴く会から，中学部の道徳の時間に関する感想「桃陽では人との関わり方を学習する時間がある。」「桃陽で学んだ人付き合いの仕方を使って，高校生活を送ろうと思う。」などという言葉も紹介させていただきました。参加者の方からは，「具体例をもっと紹介してほしい」「取り入れている構成的グループエンカウンターやライフスキル学習の内容について」など質問を頂きました。その後，鈴木克治指導主事から，支援学校における道徳の時間の配慮事項や道徳の時間の実践例をご紹介頂き，盛会のうちに分科会は終了しました。

実践研究発表 中学部研究授業「道徳」

◇1〜3年生・重複学級　道徳「前向きに生きる」〜前向きに挑戦する心を育む〜
「道徳の時間」の実践発表も３年目を迎えました。生徒の自己肯定感を育むことを目標に，今年度は特に，自立活動と特別活動との連携を図り学習を進めてきました。
本日の授業はノーベル医学・生理学賞を受賞された山中教授の人生を教材とさせていただきました。全３時間の学習計画の中で，最初の２時間は感情について考えたり，困ったことに出会ったときに肯定的に受け止めるための考え方などをライフスキル学習で体験し，学習しました。
３時間目の本日の道徳の時間では，山中教授のドキュメンタリー番組を視聴し，山中教授が困難に直面しても，あきらめず研究を進めることができたのはなぜかということを考えました。生徒の感想には「失敗してもいいから挑戦するぞ！」「しんどいときや大変な時の乗り越え方を学んだ」という意見や「本当にがんばっても無理な人だっていると思う」「あきらめも大事」などという意見もあり，今後の学習の示唆を得ることもできました。
道徳やスキル学習は一朝一夕に効果を期待できるものではありません。生徒みんなの心に思い出が残り，困ったことに出会った時に，この学習を思い出し，励みにしてくれたらと願います。

実践研究発表 小学部研究授業「自立活動」

　2つのグループに分かれて学習しました。

◇Aグループ　課題Ａ「どう言うの？Do you know?」〜わたしもあなたも大切に〜
アサーショントレーニングを通して，気持ちを落ち着けて相互理解を図るためのコミュニケーションの方法を学習しています。「おどおどこじか」「いばりんぼうおおかみ」「さわやかペガサス」の3通りの通りの対応の仕方を知り，「さわやかペガサス」になれるように，いろいろな場面での対応の仕方をロールプレイを通して学習しています。本時は「相手も自分もすっきりいい気持ちになる話し方」を学習しました。

◇Bグループ　課題Ｂ「ストレスってなあに？」〜ストレスとじょうずにおつきあい〜
ストレスの原因に気付き，ストレスとうまく付きあっていく方法を学習します。ストレスがたまると，心も体も硬くなり，乾燥したパスタのように折れやすくなってしまいます。柔軟性のある柔らかいパスタのようにしていられるにはどうすればいいかを学習していきます。本時は，ストレスがたまると体がどんな感じになるのか，「不安」や「混乱」のときにおこる体の状態を思い出して，心と体の繋がりを考えました。

　

実践研究発表 ポスター発表

　◇４分教室　児童生徒作品
京大病院分教室・府立医大病院分教室・第二赤十字病院分教室の児童生徒が，日々の授業で作成した力作を展示しました。

　◇支援部の取組（訪問教育・地域支援等）
「訪問教育」や，「不登校教育相談」・「オープンスクール桃陽（体験入学）」などの「『育』支援センター桃陽」の取組をパネルで紹介しました。

実践研究発表 中学部公開授業２

　◇重複学級　技術・家庭「おいしいご飯と味噌汁を作ってみよう」
食品の栄養バランスやご飯の炊き方と味噌汁の作り方を学習して，調理計画を立て，本時は調理をしました。調理の手順に従って，時間内に手際よく調理出来ました。

　◇１〜３年生・重複学級　総合的な学習の時間　「NEW文房具開発・発表」
アントレプレナーシップ教育の取組として，グループで文房具の調査・分析を行い，役立つ「ＮＥＷ文房具」を企画しています。本時はそれぞれの提案をプレゼンで発表し，外部講師の方々から評価していただきました。

実践研究発表 中学部公開授業１

　◇１年生　英語　「Unit ７〜８ 英語問答しよう」
最初にJohn Lennon の“Happy Christmas” を聞きながら，単語の聞き取りに挑戦しました。みんな一生懸命聴きとっていました。それからWhat Who Where Which Whose How などを用いた文の意味や構造，その応え方を学習しました。

　◇２年生　数学　「平行線と面積」
底辺と高さが同じであれば三角形の面積は等しいことを，パワーポイントで作成した教材を使って学習しました。

　◇３年生　理科　「水溶液を区別する」
無色透明の６種類の水溶液を区別する計画を班ごとに立て，調べていく学習をしました。協力しながら実験し，名前を調べることができました。

実践研究発表 小学部公開授業

◇公開授業１　特別活動（学部集会）「収穫祭の招待状を作ろう」
12月21日に小学部のみんなで育てたサツマイモを調理して『収穫祭』を行います。収穫を共に喜んでもらおうと，グループでＰＣを使って招待状を作成しました。

◇公開授業２　特別活動（保健指導）「喫煙の害」
喫煙環境に影響されやすい子ども達。たばこの心身の及ぼす害を学習し，喫煙を誘われたときの断り方を，ロールプレイで発表しました。

実践研究発表会 御礼

１２月７日（金）に行いました実践研究発表会には，お忙しい中，８０名を超す方にご来校頂き，無事終了することができました。北は北海道，南は九州・熊本など，遠方からもたくさんお越しいただき，心より感謝申し上げます。
頂戴いたしました貴重なご意見を今後の実践に生かし，「チーム桃陽」としてさらに前進していきたいと思います。
なお，年が明けた平成２５年２月１５日（金）には，「学びを支えるＩＣＴ活用」に焦点を当てた公開授業を予定しておりますので，よろしくお願いいたします。

実践研究発表会

本日（１２月７日）は，実践研究発表会です。
１０時から受付，１０時４０分から公開授業を行います。研究授業，研究報告・分科会，講演は，午後行います。詳しくは，ＨＰ右下の「研究発表二次案内」をご覧ください。
事前のお申し込みがない場合も，当日受付いたしますので，是非お越しください。