疏水記念館にも行ってきました

　インクライン（傾斜鉄道）も見学しました。船も置いてあって当時の様子を想像することができました。
　また,琵琶湖疏水記念館にも行ってきました。北垣国道知事や,田辺朔郎さんのことも分かりました。これからの学習に生かしていきたいですね。

南禅寺の水路閣

　南禅寺の水路閣も見学してきました。琵琶湖疏水が,こんなところを通っているとは思いませんでした。

トンネルの様子をよく見てきました

　疏水の水を京都に送る上で,とても大変だったのがトンネル工事です。山科の諸刃トンネルを見てきました。これを作った人たちは本当にすごいですね。
　お天気も良く,疏水を見ながら気持ちよく歩けました。

秋の校外学習

　琵琶湖疎水の見学に行ってきました。琵琶湖疏水の歴史やなぞを探る校外学習です。駅の構内では静かに,電車の中では騒がず,さすがの４年生の姿でした。琵琶湖疏水はどこからどのように流れてきているのかを歩きながら確認しました。

理科 電磁石の性質(電流の大きさを変える)

　電磁石を強くする方法を考えました。乾電池を増やすこととコイルの巻き数を増やすことの2つの方法を考え，確かめることにしました。
　回路図に従って配線をし，簡易検流系で電流の大きさと電磁石がつけるクリップの数を比べます。電流の大きさを変えるときは，コイルの巻き数は同じにするなど，実験条件について確認してから実験を始めました。

11月 山科川駅伝まで3週間

　11月になり，朝は肌寒くなってきました。校庭の桜もわずかに紅葉し始めています。山科川駅伝まで3週間になり，朝ランにも一段と実が入ります。

理科 水溶液の性質(溶けたアルミニウム)

　塩酸にアルミニウムが溶けた液からアルミニウムが取り出せるのか実験します。溶けた液は透明ではなく，灰色に濁っているので水溶液ではないこと，食塩が水に溶けるとけ方とは全然違うことに気付きました。
　5年生で食塩水から食塩を取り出しように液体を蒸発させると，白い粉が出てきました。これがアルミニウムかどうか調べます。白い粉に塩酸を加えると，泡を出さずに溶け，アルミニウムではないことが分かりました。
　塩酸はアルミニウムを別のものに変化させたのです。

秋の校外学習（２）

　民具資料館を見学した後は，ちょっとお散歩をして
牛尾山の山道の途中にある河原でお弁当を食べて少し遊びました。

秋の校外学習（１）

　今日三年生は春の校外学習で山科区にある。京の田舎民具資料館に行ってきました。
資料館では，昔使われていた道具を見学させてもらいました。天気にも恵まれ校外学習日和でした。

あおぞら郵便局〜全校編２〜

週に２回、あおぞら郵便局の活動をしています。
各ポストをまわってはがきを確認した後、
仕分け作業やあおぞら郵便局のはんこを押したりします。
そして、はがきを配達します。

手紙があるクラスに配達する時の言い方も練習しました。

「失礼します。あおぞら郵便局です。はがきを届けにきました。」

はじめは、小さい声だったり言葉がでてこなかったりしましたが、
回を重ねるごとに上手になってきました。