２年生 まとめとして・・・

「動物園の獣医」の学習のまとめとして,同じような動物の本を読めるように１５冊ほど教室にコーナーを作っておいておきました。その中からお気に入りの１冊を選んで,友達にすすめることにしました。最後におすすめプリントに取り組みました。そしてそれを科学的読み物のまとめとすることにしました。子ども達は物語文を好んで読みます。この機会に科学的読み物にも興味を持ってくれればと願います。

２年生 体育では・・・

今日の体育は１組はパスゲームでした。準備も早くできてパスゲームをたっぷり楽しんでいました。じょうずにパスをつなげるようになりました。２組は鉄棒あそびです。がんがりカードを見ながらできる回り方に挑戦していました。あんまりくるくる回ったため「目がまわったよう。」という声が聞こえていました。３組はチャレンジ体験で桃山中学校からきている中学生が今日で最後なのでお別れドッチボールをして別れを惜しんでいました。二人の中学生には,３クラスとも色々お世話になりました。

今日の子どもたち

桃山発表会まで残り１週間となりました。

４時間目に６年生，６時間目は５年生の練習の様子を見に行きました。

さすが，高学年です。
舞台の上で演じるだけでなく，劇の進行に関わる役割にも責任を持って取り組んでいます。

６年生は，環境問題をテーマとした生活劇，５年生は播州皿屋敷を取り扱ったコミカルな時代劇に挑戦しています。

来週１６日の本番に照準を当て，練習を重ねています。

高学年になるほど，自意識の芽ばえや他者意識から「役になりきる・演じる」ということに抵抗を感じやすいものです。
しかし，それぞれが恥ずかしいという気持ちを超えて役割を演じきることで，統一したストーリーをみんなで創り上げ，観客の心に届けてほしいと思います。

授業実践力向上を目指して

教員の授業実践力を高めるために，本校では全員が必ず1回以上授業を公開します。

単に，1時間の授業を公開して完結するというのではなく，公開当日までに，教材を理解し，自学級の児童の実態を踏まえ，学習指導案を作成します。この過程もまた，教員の深い教材研究と確かな児童理解の力を育む点において重要なことだと考えています。

今日は，1年生の担任が国語の授業を公開してくれました。
総合教育センターから，指導主事の先生も指導に来てくださいました。

子どもたちはたくさんの先生に観てもらっていることがとても嬉しい様子で，大きな声，はきはきした態度で，自分の読みを発表したり，お友達を交流したり，とても意欲的に学習に向かっていました。

ワークシートにも丁寧に書けるようになってきました。
授業最後の並行読書の時間には，各自の図鑑を広げ，「自動車のつくりについて書かれているところを見つけて付箋を貼る」という主体的な読みの活動にも熱心に取り組んでいました。

２年生 とっても幸せな気持ちに・・・

２年２組で実習していた渡邉先生から,２組の子ども達にお手紙が届きました。ちょうど国語で「お手紙」の学習を教えてもらっていました。お別れの日にお手紙を書いてくださることを聞いていた子ども達はがまくんやかえるくんのようにいつくるのだろうと毎日まっていました。一人ひとりにお手紙を書いてくださっていました。封筒を開けるときの子ども達のうれしそうな顔・顔！すてきなお手紙が届いてよかったね。渡邉先生ありがとうございました。

２年生 かけざん

算数では,かけざん（２）を学習しています。今日は７のだんをアレー図を使いながら学習しました。答えが７こずつ増えていくのをアレー図で確かめながら学んでいるところです。７のだんの九九は「しちいちが７」「しちに１４」「しちさん２１」などと言いにくそうです。子ども達は新しい段に進むのがうれしくって大きな声で唱えています。

今日の子どもたち：３年３組（２）

４時間目は算数でした。
今日の問題は「406×7」。十の位が０の場合，どのように筆算すればいいのか，まずは自力解決。その後，自分のやり方を交流して正確に計算する方法を知り，問題練習で習熟を図るという流れで授業が進んで行きました。かけざんの筆算のやり方に随分慣れてきましたね。

給食時間の様子にも感心しました。
手早く配膳を済ませ，グループで仲良く，とても和やかに会食していました。進んでおかわりをして，食缶は空っぽに。おまけに，無理をする様子もなく，全員が時間内に食べ終わり，パーフェクトでした。

5時間目は図工。「ガラスびんの変身」の作品交流会をしました。お友達の作品のいいところをたくさん見つけることができましたね。

木曜日は全校5時間授業でその後は課外学習の「チャレンジタイム」として設定しています。

今日はローマ字表記に挑戦。
自分の名前をローマ字で書き表す練習をしました。一字一字，ローマ字表から拾いながら一生懸命，記しています。難しいですね。少しずつ，少しずつなじんでいってほしいものです。


子どもたちのキラキラした表情や活力ある行動から，たくさんのパワーがもらえた一日でした。

また，チャレンジ体験の中学生が，優しい微笑みを浮かべて丁寧に穏やかに子どもたちに関わってくれている様子に，本校の卒業生の頼もしさを感じた一日でした。

今日の子どもたち：３年３組（１）

今日は３年３組の子どもたちと一日を一緒に過ごしました。

毎朝，午前８時４０分からの１０分間は，「読書タイム」として設定し，この時間帯は全校一斉に読書をしています。できるだけ，担任もその時間を共有するようにしています。継続的に取り組んでいることで，主体的に読書を楽しむ子どもたちが増えてきています。読書タイム以外でも，隙間の時間を見つけては，続きを読んでいる子どもの姿がたくさん見かけられるのも，嬉しい事です。

１時間目は，体育館で桃山発表会の練習をしました。ひな壇や大道具の出し入れ，スポットライトの係など，子どもたちが分担しているのもすばらしいと思います。

２時間目は国語で，「手紙を書こう」という学習のまとめとして，おうちの方や，親戚の方へ宛てた桃山発表会のお誘いの葉書を書いていました。丁寧な字で一生懸命書いています。葉書が届いたら，きっとお喜びになる事間違いないと思う内容です。
チャレンジ体験で教室に入ってくれている中学生が，とても優しく子どもたちの学習の様子を見守ってくれているのにも，感心しました。

３時間目は理科でした。
３組も今日はひなたとひかげの地面の温度を測り，日光の働きについて調べていました。男女なかよく，グループで熱心に測定していました。

２年生 町探検の報告会

町探検に行って,調べてきたことを「見つけたカード」にまとめました。それを今週からみんなの前で報告しています。保護者の方にお願いして撮ってきていただいた写真をコンピューターに入れました。テレビにうつしながら報告をしています。ときには,その写真を指さしながら説明をしてくれます。聴いてきたことをしっかり発表してくれています。質問にもきちんと答えてくれます。頼もしくなりました！

２年生 どう？似合うかしら

２年生は今日から衣装をつけて練習をしました。初めて学校で衣装に手を通しました。用意してくださった衣装をとてもうれしそうに着始めた子ども達。みんなかわいいのらねこに変身！お互い見合いっこをしながらポーズをとっていました。体育舘での練習は,いつもに比べて役になりきって演じてくれました。すてきな衣装の用意をありがとうございました。