アオサギ参上 〜正門の池〜

　小さな金魚を守るためにトラロープを張っていたのですが…。トラロープに慣れたのかアオサギが池の近くまで来ていました。追っても，体育館の屋根まで逃げて，そこからじっと池（の金魚）を見つめていました。

グループ討論会

国語では、「豊かな言葉の使い手になるために」という単元を学習しています。「豊かな言葉の使い手」についてインターネットなどで調べ、自分の考えを持って討論会をし、意見を交わしながら考えを深めていきます。回を重ねるごとに、上手に討論会を進めることができるようになってきました。
金曜日にはい組で研究授業を行います。

秋の朝休み 〜３年生はバッタ取り〜

　花壇脇のカブトムシ小屋の前は日陰になっていて，バッタにとって絶好の棲みかです。バッタの生態をよく知っている子ども達が，バッタ取りをしていました。

快晴の朝の校門 〜９月２６日〜

　朝夕は涼しくなり過ごしやすくなりました。今朝は快晴でした。少しずつ長袖の子どもが増えてきました。昼間は暑くなります。帰りに上着を忘れないようにしてください。ちゃんと名前が書いてあるでしょうか？

６年陸上教室 〜９月２６日〜

　今朝も黙々と６年生が走っています。もうすっかり，毎朝の恒例行事になっています。

快晴の掃除時間 〜サツマイモの水やり〜

　秋の心地よい太陽と風を受けてサツマイモが茂っています。大きなおイモが育っているといいですね。２年生が水やりをしていました。

アサガオのつる 〜１年生〜

　長く育ったアサガオのつるを，なるべく切らないように収穫しました。このつるは，クリスマスリースに変身するのでしょうか。

４年生エコチャレンジ４ 〜課題を見つめてグループ発表〜

　自分達ができたこと・できなかったことを一枚のマップにまとめて，課題をみつけました。みんなに知らせたいことを見つけたグループもありました。ここでは各組１グループずつの写真を紹介していますが，全員全１２グループが発表しました。
　エコチャレンジで学んだことを，これからの生活に生かしていってほしてと思います。

４年生エコチャレンジ３ 〜ふせんを動かして〜

　書きだしたふせんを，グループに分けました。「電気」「水」「食事」などのグループがありました。

４年生エコチャレンジ２ 〜ふせんを使って〜

　できたこと…青いふせん，できなかったこと…赤いふせんに書きだす作業をしました。