秋季大会の様子』〜サッカーその１〜

　サッカーの新人戦も進行中です。

　２試合を見ました。１つは勝ちましたが、１つは負けました。
　私の目にも色々と課題が見えます。これからも頑張ってほしいものです。
　

『女子テニス秋季大会』その４

　３番目に出たのが、上出・石田ペア。

　１ゲーム落としはしたものの、このペアも危なげなく勝利することができました。

　試合に臨む様子が自信に満ちていました。
　しっかりと練習を積んできた証でしょう。

『女子テニス秋季大会』その３

　２番目に登場したのは、宮澤・秋野ペア。

　少々ミスがありましたが、このペアも危なげなく勝ちました。
　それにしても、後衛の宮澤さんは急に上手になってきましたね。思い切りよく打つので、今後が楽しみな選手です。

　秋野さんは、後衛から前衛に転向したというのに、上手くボールをさばいていました。

『女子テニス秋季大会』その２

　１つ目の試合は、楯岡・山田ペア。キャプテンのいる１番手ペアです。
　
　さすがに、落ち着いた試合運びで危なげなく３−０で勝ちました。

『女子テニス秋季大会』その１

　花山中学校を会場としてテニスの秋季大会（新人戦）が行われています。

　第１試合、花山中学校の対戦相手は小栗栖中学校。
　３−０で勝つことができました。

　今日は、公式戦はこれだけですから、女子テニス部の特集を組むことができそうです。

　その１は、試合前の様子と第１試合終了時の様子です。　

『東山を西に見て』〜Make legend〜

「アニキに乾杯」
　また一人、日本のプロ野球界を代表するスター選手が現役を退くことになりました。阪神タイガースに移籍してきて以来、「アニキ」として親しまれ、このチームを２度のリーグ優勝に導いた立役者、金本知憲選手です。
　１２日、試合前に開かれたという記者会見の模様を何度も繰り返してＴＶで見、翌日は新聞各紙を貪り読みました。
　私は、プロ野球が好きで、家族ぐるみで阪神タイガースを応援しているものの、とりわけこの選手をひいきにしてきたというわけではありません。むしろ、ここ何年かは、『いい加減、早く若手に道を譲ればいいのに…』と思っていたほどです。ところが、彼の引退会見を聞き、考えさせられるところが大変多く、改めて彼が偉大な選手であったことに気づくことができました。特に強く印象に残ったコメントを紹介します。
Ｑ「悔いはあるか？」
Ａ「若い時にもっとバットを振っておけばよかった。もっともっと自分を鍛えたり練習したりしておけば、もっともっといい数字が残せたのでは。肩を怪我してから全盛期のプレーを目指してやってきたが、数字的にできていなくて…。来年度にチャレンジしたいという悔いもある。」
Ｑ「引退の決断理由は？」
Ａ「自分に対する限界かな。若手に切り替わる中で、いつまでもいい時のパフォーマンスが出せない自分がいるのも肩身が狭かった。体もしんどい。」
Ｑ「野球を振り返って」
Ａ「特に、この３年間は惨めというか、自分がみっともなくて。自分でかわいそうというとおかしいが、最初と最後の３年間は、こんなに苦しい時があるんだって３年間だった。」
Ｑ「一番誇りに思う記録は？」
Ａ「１００２打席連続無併殺記録。打率が下がるところで全力で走ってゲッツーにならなかった。内野安打にならないところで全力プレーし、フルイニング出場よりも誇りに思う。」
Ｑ「野球とは？」
Ａ「１０歳から始めて、７割８割はしんどいことで、２割３割の喜びや充実感しかなかったが、２割３割を追い続けて７割８割苦しむ。そんな野球人生でした。」
　本人の苦しい気持ちを知ろうともせず、勝手に「引退した方がよいのではないか」と思っていた自分を恥ずかしく思います。また同時に、彼ほどの選手でもこれほど悩み苦しんできたのかと、自分の置かれている状況と比較して、改めて頑張らなければならないという気持ちにもなりました。
　去りゆく「アニキ」に勇気と元気とやる気をもらいました。

『授業の様子』〜３年女子体育〜

　集団行動です。

　今日は、全員で歩いている場面を見学しました。かなり上手です。

　早く完成させてほしいものです。どんな風になるのやら…。益々楽しみになりました。

『授業の様子』〜３年社会科〜

　日本の平和主義について学習していました。

　「日本が徹底した平和主義にたっている理由を考えましょう。」

　今日の授業の山場です。生徒が考えだしました。プリントに考えを書き込んでいきます。その間に、昨日２年生で言ったことと同じことをコメントさせてもらいました。
「社会科を“暗記教科”だと思ってはいけません。“考える社会科”が面白いのです。」

『授業の様子』〜１年英語〜

　一般動詞の文章を疑問文に変えたり、それに対する答えを考える学習をしていました。

　Ｉ　ｗａｎｔ　ａ　ｂｉｋｅ．
　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ　ａ　ｂｉｋｅ　？
　（Ｙｅｓ，Ｉ　ｄｏ．　Ｎｏ，Ｉ　ｄｏｎ’ｔ．）
　Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ　？
　Ｉ　ｗａｎｔ　ａ　ｂｉｋｅ．

　こんな感じです。今は易しそうにも思いますが、ここで躓くとこの後が大変です。
　

『授業の様子をいくつか』〜育成学級〜

　国語の時間です。

　言葉の読み方と意味を調べる学習です。辞書を手に一生懸命取り組んでいました。
　
　中には、字を見て意味を考える生徒もいて、感心させられました。
　
　実は、こういう学習は、どの学年でも必要なのかもしれません。なかなか時間がとれなくて中学校の授業中にはできないのですが…。