今日の子どもたち

４時間目です。

６年生の教室では，主発問を受けて，説明文から自分なりに読み取ったことをグループで話し合い，短冊に書きだして発表していました。

４年生の教室では，国語の学習で学んだまとめを，グループで「壁新聞」に表す活動をしていました。男女仲よく頭を突き合わせて模造紙に向かっています。

４５分間，子どもたちの主体的な活動をたくさん取りこんだ授業となるよう工夫しています。

歯磨き巡回指導

歯科校医の山本先生，歯科衛生士の宮城先生にご来校いただき，２年生が正しい歯磨きの方法を教えてもらいました。

歯磨き指導の前には，わかりやすい資料や紙芝居をご準備いただき，虫歯にならないために気をつけることを教えてくださいました。

その後，丁寧に歯垢を描きだすブラッシングの仕方も教えてくださいました。

みんな，教えてもらたった通り，鉛筆の持ち方で歯ブラシを持って，とても上手に磨いていました。

小さいころからの正しい食生活と歯磨きの習慣は，良い歯を保つためにとても大切なことです。

本校では，上記のことについてご家庭の意識が高く，子どもたちはとても美しい歯をしています。
このよい状態がずっとずっと保てるように，口腔保健の保持増進に学校でも丁寧に取り組んでいきたいと考えています。

理科〜電池のはたらき〜：４年生

理科の学習では「電池のはたらき」をしています。

電池のつなげかたについてくわしく教えていただきました。

交流つなぎと直流つなぎの違いをみつけることがとても楽しく，「はい！」と手を上げて発表しています。

班の友達と一緒に活動することも多く，みんなで学習を進めています。

高とび

体育で高とびの学習がはじまりました。
今日は，助走や踏み切り足を決めて，はさみとびの練習をしました。
はじめは踏み切り足がなかなか合わず苦戦していましたが，だんだん慣れてきてとびかたのコツをつかむことができてしまった。

これからは少しずつ高さをあげて，飛び越せるようにがんばって練習していきます。

1年 低水位 水遊び

　いいお天気の中，水遊びをしました。小学校の大きなプールに入るのを楽しみにしていた子どもたちは「今日はプール入れるよね！？」と朝からそわそわ。
水着に着がえる時に気をつけること，プールに入るときの約束などを話したあと，元気よくプールに向かいました。
　ゆっくりプールの中に入ると，顔に水をかけたり，プールを歩いたり走ったり・・・。初めてのプールでしたが，約束を守って楽しく水遊びができました。

今日の子どもたち

放課後です。

月曜日の放課後は，学年担任団が今後の指導等について話し合う「学年会の日」として設定しているため，部活動は実施していません。

というわけで，今日は運動場全面で子どもたちが自由遊びに興じていました。

サッカーやドッジボール，鬼ごっこなど楽しんでいます。
５年生が男女仲よく遊んでいるのも微笑ましく嬉しい風景です。

本校は校区が広く登下校に時間を要するためでしょうか，放課後に学校に残って遊んで帰る子どもたちが少ないという傾向があります。

そこで，昨年度から集団下校を２年生までとしたり，部活動の活動時間をずらして放課後の自由遊びの場を保障したりと改善を重ねてきました。

放課後の自由な時間を，学級や学年の壁を越えた集団の中で思いっきり自由に豊かに過ごさせたいと思っています。

楽しく歌おう♪

３年生も音楽の時間などに６月のつどいで歌う「手と手と手と」の練習をしています。昨年・一昨年と歌ってきた曲なので懐かしそうに，楽しそうに友だちと手や肩をたたきながら歌っていました。
また，「グッデーグッバイ」は高音の声の出し方に気をつけて練習しています。

すてき だいすき ももやま 〜北堀公園〜

３年生総合で北堀公園に出かけたグループの様子です。
北堀公園というのは，その名の通りもともとは桃山城の一部だったということで，公園として整備されたのは１５年ほど前のことなのだそうです。

公園内にはテニスコート，体育館，グランドなどの施設や遊具，またたくさんの緑があります。地域の人はもちろん，駐車場もあるので遠いところから訪れる人もいるそうです。また，利用する人の層も小さい子から散歩などを楽しまれるお年寄りの方々まで幅広いそうです。

２年生 はしり納め

午前中はよく晴れて気温が高かったですね。その中で，運動場ではリレー遊びをしました。来週から水遊びなので，運動場での体育は今日でしばらくお休みとなります。
最後のリレーなので，子ども達は精一杯力を出して走っていました。汗をいっぱい出してがんばっていた子ども達でした。

指揮者になろう！？

４年生の音楽で「拍子や旋律の特徴」を生かして演奏する学習をしました。
まず，拍子についての学習では２拍子・３拍子・４拍子の曲を聴き，特徴や違いを感じとりました。その後，数曲を拍子毎にグループ分けしたり，小節線をひいたりすることを通し，それぞれの拍子について理解を深めました。

そして簡単な曲を実際に振ってみる経験もしました。
２拍子の曲では，「速さ」「強さ」も指揮で表すことを体験しました。
３拍子のメヌエットをもとに作られた４拍子の「ラバースコンチェルト」では，速さは変えず強さだけを指揮で表し，友達の指揮をみてみんなで歌ってみました。
指揮者になった気分で楽しく活動していた４年生でした。