６年生 人権ゆかりの地めぐり ３

　昼からも，一日乗車券を使って様々なところを巡りました。
　
　終わってから教室で感想交流を行ったのですが，
　「班で協力できて，回ることができてよかったです。」
　「〜は，○○な人権につながっているのだと感じました。」
など，様々な思いを話し合うことができました。

　これからは，見学をして学んだことをまとめていきます。素敵な発表会になるようにしましょうね♪

６年生 人権ゆかりの地めぐり ２

　昼食は，京都御苑内の公園で食べました。
　着いた時刻は班によって様々だったので，早く着いた班は自由時間として楽しい時間を過ごしました。
　昼食は，お弁当です。作って下さったお家の方に感謝しながら頂くことができました。

　家に帰ってから「ありがとう♪」の感謝の気持ちはしっかりと伝えられたかな？

６年生 人権ゆかりの地めぐり １

　今日は，『人権ゆかりの地めぐり』を行いました。
　グループに分かれて，一日乗車券を使い，それぞれのグループで決めた場所に行きました。
　午前中は，『ツラッティ千本』『耳塚』『四条河原の阿国』など，様々なところを見学しました。

　暑い中，本当によくがんばりました。

２年生 生活科「めざせ 生きものはかせ」

　生活科の学習では，生きものはかせになるために，日々，生きもののお世話をしています。廊下には，たくさんの虫かごが並び，みんなで虫の飼育環境を良くしようと頑張っています。
　今日は，虫の様子をよく観察して絵をかいたり，気づいたことを書いたりしました。
　これからも大切にお世話をしてくださいね。

２年生 ドラえもんの道具があったらいいな

　国語科では「あったらいいな，こんなもの」という学習が始まりました。ドラえもんの道具の中で，あったらいいなと思うものを考え，それをどんなことに使いたいのかを発表しました。
　「学校の帰りにタケコプターを使いたいな。」
　「タイムマシンに乗って，昔のフランスに行きたいな。」
などと話していました。

　今後は，自分があったらいいなと思うものの発表会をしていきます。
　どんなものが考えられるのかがとても楽しみです。

２年生 クラス全員リレーをしたよ♪

　リレーあそびの最後の時間となった今日は，クラス全員でバトンをつなぐリレーをしました。予想以上に大接戦となり，みんなもヒートアップ！応援にも力が入りました。

　次の体育では，マットあそびをしていきましょう。

６年生 音読会の様子

　国語科の『柿山伏』という学習で音読会を行いました。
　『柿山伏』の魅力が伝わるように，ビデオを見て感じた魅力を考えて表現しました。カラスの鳴き声を「こかあ。こかあ。」と普段よりも高い声で読んでいる人など，しっかりと役割になり切って音読していました。
　高学年の音読では，声に出すだけで，体を使って表現することまではなかなかしません。そんな中，楽しい時間となりました。

６年生 鳥獣戯画を読む

　今日は，『鳥獣戯画を読む』という学習のはじまりで，２枚の絵をみて感じたこと・気付いたことを物語にしました。　
　カエルとウサギが何をしているのか，自分で想像をふくらませて書いていました。
　力作が完成しました。

　どんな作品が出来たのかは，是非子どもたちに聞いてみて下さい。

６年生 チャレンジ学習

　既習内容がしっかりと把握できているのか確かめる時間でもある，チャレンジ学習。
　今日は，『比とその利用』の復習でした。等しい比を求めるために，左右同じ数をかけたり割ったりして，しっかりと考えていました。

　これからも学習したことを忘れないようにがんばりましょうね♪

６年生 にこにこ朝会

　６年生にとってドキドキする「にこにこ朝会」がありました。

　自分達でグループの話し合いを進めて，大文字登山でやらなければいけないことを決めることは緊張するようです。大文字登山をみんなで楽しめるように四苦八苦しながら進めていました。

　来週の登山が楽しみですね♪