４年 みさきの家〜朝食〜

　昨夜は少し蒸し暑かったのですが，今朝は涼しくなりました。子どもたちは，野外炊事場で朝食をいただきました。今朝のメニューは「パン・チーズ・ごぼうのソテー・豚肉のケチャップ煮・ゆで卵・牛乳・ゼリー」です。みんな元気でよく食べました。

４年 みさきの家〜２日目の朝〜

　２日目の朝，天気は曇り。子どもたちは元気に起床し，まずは寝具の片づけをしました。写真は，テントの寝袋を片付けた子どもたちです。その後，プレイホールに集合して，西京区にあります新林小学校の子どもたちと一緒に朝の集いを行いました。お互いの学校紹介をしたり，校歌を歌ったりしました。また，みさきの家の所長さんからオカリナの生演奏を聞かせていただきました。

４年 みさきの家〜おもしろすぎる！〜

　友達と一緒に，大きなお風呂に入っておおはしゃぎ。そんな子どもたちの口から出た言葉が「おもしろすぎる！」でした。日常生活では，味わうことのできない楽しすぎる時間だったようです。

４年 みさきの家〜今夜は すき焼き風煮！〜

　荷物の整理と寝具準備をした後，野外炊飯場に集まり，夕食作りの準備にとりかかりました。今夜のメニューは，すき焼き風煮です。自分たちでかまどに薪をくべながら火加減を調節して作るのです。「暑い，暑い」と言って汗を拭きながら作りました。初めての経験で大変なこともありましたが，みんなで協力して作った料理の味は格別だったようです。

４年 みさきの家〜入所式・オリエンテーション〜

　昼食後，プレイホールに集まり，入所式とオリエンテーションを行いました。
　入所式は，誓いの言葉を言ったり，旗上げをしたりした後，暑さに負けずみんなで元気に校歌を歌いました。また，オリエンテーションで，みさきの家の職員の方から，シーツのたたみ方やいろいろな約束について教えていただきました。

４年生，みさきの家に到着

　賢島でバスを降り，子どもたちは船に乗り換えました。お天気がよく，船の２階で海風を受けながら海上を進むのはとても気持ちがよく，「ずっとここにいたい」という子どももいるくらいでした。
　なかよし港に到着した子どもたち，この後昼食を食べて活動開始です。
　

４年生，みさきの家に出発！

　４年生のみんなが待ちに待っていた奥志摩みさきの家での２泊３日の宿泊学習が，いよいよ今日から始まります。
　運動場で出発式を行いましたが，初めての宿泊学習とあって，みんな少し緊張した様子でした。校長先生から，「みさきの家では，ちょっとのがまんとちょっとの思いやりを持って，みんなで仲良く過ごしましょう。」などの話を聞いた後，係の児童が出発の言葉述べました。式後，みんな元気に学校を出てバスに乗り込み，出発しました。

みさきの家へ行ってきます！

　　９月１０日（月）〜１２(水)に，４年生が三重県にある京都市野外活動センター「奥志摩みさきの家」へ行きます。子どもたちは，磯観察，野外炊事，キャンプファイヤーなど海辺の施設での活動に期待をふくらませていることでしょう。夏休みが明けてから出発までの期間が短く，準備時間が限られている中ですが，係活動など自分たちの役割を果たそうと，一生懸命に取り組んでいる姿が見られました。　事前指導では，「４年生１１９人は，家族と同じです。自分のことだけではなく，みんなが楽しめる宿泊学習にしましょう。」という先生のお話に子どもたちは真剣に耳を傾けていました。
１０日の月曜日，４年生全員が元気に出発できることを願っています。

土曜学習

　今年も７月から土曜学習を始めました。今日が２回目です。今年も，自学自習をめざして自ら学ぶ学習習慣を身につけることと，さまざまな国の言葉や風習などの文化にふれる体験を楽しく行うことをめあてに取り組んでいきます。
　チャレンジホールに来た子どもたちは，持参した問題集やワークブックに向かって，もくもくと集中して取り組んでいました。わからない問題があると，静かに手を上げて指導者にたずね，解決できるとうれしそうに次の問題に取り組む姿が見られました。また，予定していた課題が終わった子どもは，読書に取り組んでいました。
　後半は，「カウイ，パウイ，ポイ！」と言ってじゃんけんをしたり，英語の歌に合わせて鬼ごっこをするゲームをしたりする体験などさまざまな活動を楽しんでいました。
　

校内研究 公開授業 ２年 ９/６（木）

　　国語科の研究授業が２年２組で行われました。低学年の研究テーマは，「相手に応じて，順序を考え，進んで伝え合おうとする子をめざして」を掲げています。自分が考えたことを相手に分かるように話すために，事柄や順序を考えたり，声の大きさや速さなどに気をつけたりすること。大事なことを聞き落とさないようにするために，互いの顔をしっかり見て集中して聞くことなど，「話す・聞く」の基礎となることを身に付けられるように取り組んでいます。今回の研究授業単元は，「あったらいいな，こんなもの」という教材で，ドラえもんのポケットのように，あったらいいなと思うものを考え，その説明を聞き手に分かるように話したり，聞いたことをもとに自分の考えを明確にしたりすることに重点をおいています。単元の最後には，１年生とのわくわく発表会を設定し，その場で，自分の「あったらいいな　こんなもの」を１年生に話すことになっています。
　　本日の授業は，二人組になって，考えたものを出し合い，アドバイスをもらいながら自分の発明品を明確にしていくというものでした。子どもたちは，たくさんの先生たちが見ている中で，緊張しながらも楽しそうに学習していました。授業のまとめでは，「話し合っていたらもっといろんなアイデアがうかんできました。」「アドバイスをもらって自分の発明品が決まりました。」などの感想が出ました。充実した話し合い活動ができたようでした。１年生とのわくわく発表会が楽しみです。