学び合う授業 前進のために …学年別研究授業（２年）…

学年の先生方で，生徒たちがどのように学んでいるかを見ています。

ちょっとした，つぶやきのようなひと言。
そのひと言が，みんなの「ああ，そうか！」に結びつく。

２年は国語の授業。

学び合う授業 前進のために …学年別研究授業（３年）…

先生方も勉強です。

藤森中学校で学ぶ生徒たちが，より安心して学び合うために……。
先生方も，生徒とともに深め合えるために……。

数学の研究授業の様子。

第２回 家庭教育講座 「今，なぜ学び合う学びか ＰＡＲＴ２ 」

本校が取り組んでいる「学び合う授業」。
今回の家庭教育講座は，スーパーバイザーとしてご指導いただいている深沢幹彦先生をお迎えしました。中学校と校区の小学校の保護者のみなさんに，「今，なぜ学び合う学びか」という講演をいただきました。

世界と日本の教育事情から，学び合いの基本は「聞く（聴く）」ことであるということまで，実にわかりやすく，エネルギッシュなお話しでした。

参加したある保護者の感想
「コの字や４人組での活動など，もっともっと学校は宣伝したほうがいいですよ！もっと多くの保護者に理解してもらい，協力してもらえるように……。」

藤森ＷＥＥＫ 【美化委員会の取り組み】

教室から出るゴミの重さを量っています。

ゴミを捨てたあと、記録用紙に記入しています。


ゴミの減量化→焼却エネルギーの減少→資源の節約→地球環境保護

ゴミを出さないようにすると、買い物も含め、さまざまな瞬間に「エコ」を意識するようになります。

季節を感じる

校内に

　　　ひっそりと置かれた

　　　　　　　　　　　　花

　「　夏　」　を放っている

　

育成学級 科学センターで学習しました

育成学級は、実験とプラネタリウム学習をお隣の科学センターで行いました。
実験は、ドライアイスを使った二酸化炭素に関するものです。

ドライアイスを入れた大きな水槽。二酸化炭素は空気より重いので、下の方からたまっていきます。そこにシャボン玉を入れると……
不思議なことにシャボン玉は、水槽にたまっている二酸化炭素の層の上で、落下が止まります。シャボン玉の中の空気は、二酸化炭素よりも軽いからです。シャボン玉が落ちずに浮いて漂う面が、目には見えない二酸化炭素と空気の境目なのです。

空気より重い二酸化炭素は、水のように流れ、上から順にろうそくの炎が消えていく様子も観察しました。

藤森ＷＥＥＫ 【執行部の取り組み】

「節電」を強化しようという執行部の取り組み。
こまめに電灯を消すこともそうですが、電気について考えることも大切です。

福島第１原発事故から拡がった「脱原発運動」。つい先日、さまざまな意見が声高（こわだか）に叫ばれる中、福井県の大飯原子力発電所が再稼働しました。

いろいろな意見があることを知り、自分の頭で考えること。
そんなひとつとして、執行部では東日本大震災から学んだことを壁新聞にして、校長室前に掲示しています。ぜひ、読んでください。

藤森ＷＥＥＫ 【生活委員会の取り組み】

「完全下校チェック」と銘打った、生活委員会を中心とした取り組み。完全下校をしっかり守るように、校門で活動している様子です。
有志での参加もあり、６時の完全下校のカウントダウンをしていました。
残念ながら、数名の生徒が「アウト」となりました。
時間を守る。基本中の基本です。
朝の８時２５分もしっかり守りましょう。

藤森ＷＥＥＫ 【体育委員会の取り組み】

体育委員会では「とっても元気な朝のあいさつ運動」の取り組み。

人と人とを結ぶ、いちばん単純でわかりやすいものが、この「あいさつ」。
元気な「おはようございます」のあいさつには、それぞれの気持ちよい返しをお願いします。

藤森ＷＥＥＫ 【緑化委員会の取り組み】

朝の８時過ぎ、ゴーヤのプランター周りに集合した緑化委員。
ジョーロに液体肥料を入れ、水やりをする人。雑草を抜く人。
いくつか実もつけてきています。