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最新更新日:2025/06/18 |
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リズム楽器を使って
3年生の音楽で,「まほうのチャチャチャ」という曲を学習しています。
ノリのいい曲で,歌も大すきな子どもたちですがさらにリズム楽器・リコーダーを入れて合わせてみました。 リズム楽器は,カウベル・マラカス・ギロ・クラベスを使い,慣らし方も練習しました。 リコーダーでは今までに学習した「ソ・ラ・シ」の音だけで曲に合わせて伴奏をつけました。楽しそうに取り組んでいた子どもたちでした。 ![]() ![]() ![]() 4年生:1日の学校生活の様子〜朝の会・国語・理科〜![]() ![]() ![]() 国語は「まちがえやすい漢字」の学習をしました。読み方は同じだけど意味の違う言葉を国語辞典でひき,意味と文の使い方を調べました。「同じ読み方でもぜんぜん違うんだな」とつぶやく子どももいました。 理科は「空気と水」の学習をしました。空気鉄砲の中に水を入れて,押してみると・・・なかなか押し縮められないことを体験しました。「うー!」と一生懸命押しながら楽しく活動をしていました。 もうすぐ6月の集いです。![]() 呉竹総合支援学校のみなさんと桃山小学校のみんなが交流します。 楽しいゲームや歌を歌ったりと,楽しみですね。 各クラスで6月の集いのときに掲示するあじさいの飾りができました。 みんなが楽しい学校生活を送れるための工夫を考えてあじさいに書きました。 「友だちに優しくする」「1人のためにみんなが行動する」「人の話をしっかり」と聞くそれぞれの思いがしっかりと書かれていました。 「切り紙フェアー」![]() ![]() 毎年,準備される題材も増え,花,虫,動物,キャラクターなど,楽しい作品が仕上がります。 写真は,今日初日のお昼休みの様子です。 人気絶頂で,学習室の人口密度はとても高いものとなりました。 呉竹総合支援学校のお友達![]() 今日は,数名のお友達が担任の先生たちと一緒に来られ,遊具遊びを楽しんでいらっしゃいました。 明日は,小学部全員の皆さんが来校され,「6月のつどい」を開きます。 楽しみです。 貸し出し用の傘![]() 不意に雨が降ってきたときなど,学校に傘を置いていない子どもたちのために用意している傘です。 常時50本程度置いてあるのですが,先日の雷雨の際に貸出して以来,10本程度しか戻っていません。 先日の雷雨では,傘の無い児童がとても多かったので,ストックしていた新品の傘も取り出してきて,総数100本程度の傘を提供しました。 置き傘がもしもございましたら,傘立ての方にご返却いただきますよう,よろしくお願い申し上げます。 2年生 みんなで力を合わせて
「スイミー」のお話で子ども達がお気に入りの場面は,小さな魚達が大きな魚のふりをして大きなまぐろをやっつける場面です。今日はみんなでその大きな魚を作りました。「力を合わせて」「協力すること」「みんな持ち場を守ること」・・・・そんな思いを込めて1枚ずつ切り取りました。それを貼っていくとだんだん魚の形になっていきます。この魚のようにクラスのみんなが協力して,目標に向かってがんばっていきたいです。
![]() ![]() ![]() 6年 はじめて水泳![]() ![]() 今日は、「学習のながれ」を確認しました。 準備運動から、体ならし、「めあて1」「めあて2」とどんどん自分で進めていく学習形態です。 だれが、どんな「めあて」で泳いでいるかは、ボードにはられた名札を見れば分かります。 小学校最後の水泳学習を充実したものにしてほしいと思います。、 バディでの学び![]() ![]() 今日はその1回目,1組と2組の児童が水泳学習を行いました。全体で水慣れをしたあとはバディを組んでお互いの健康状態を観察しつつ学習を進めます。今日は「浮く」学習を中心に,お互いを見合って練習していました。 上手に声かけをしてコツを教えている人もいました。 ブックフェア―(選書会)
体育館で開かれているブックフェア―(選書会)の様子です。
体育館いっぱいに並べられた本の中から,子どもたちも教職員も読みたい・読ませたい本を選んで「栞」を挟みます。 それらの願いを大切にして,本年の図書の購入を決めていきます。 楽しそうに,興味深そうに,本と向かい合っている子どもたち。 選ぶことを通り越して,一心に読みふけっている姿も見られます。 「毎年,選書会の様子を見ていて,桃山小学校の皆さんは,とても本が好きだということがよくわかります。 マナーも良いので,新しい本を並べておいても,本が傷むことがありません。 また,好みの範囲も多岐にわたっているので,いろいろなジャンルの本を用意してきました。」とご協力いただいた書店の方から嬉しいお言葉をいただきました。 今日の選書会の開催にあたっては,総数約2500冊ものたくさんの新しい本をご準備いただきました書店の皆様にお礼を申し上げます。 ![]() ![]() ![]() |
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