理科 植物の成長と日光や水とのかかわり(日光)

　植物の成長に日光や水が必要なことは5年生で学習しましたが，この単元では，日光や水との関わり方を調べます。
　日光は，植物のどこに当たるとよいのかを予想すると，葉ではないかと考えられ，早速中庭に観察に行きました。
　樫の木は，日の当たらない内側には葉が少なく，常緑樹なのに地面には枯れ葉が積もっていて，見上げると，葉が枯れているのが見えました。3本の木が重なって日陰になるところは枝も少なく新しい葉がないのに対して，日のあたる外側には葉がびっしりと茂っていて，黄緑色の新しい葉もたくさんありました。
　アサガオやジャガイモも葉が重ならないように日光の方に葉を傾けていて，葉にいっぱい日光が当たるようにしていることが分かりました。

暴風警報のため集団下校

　6月19日(火)13時06分に京都府南部に暴風警報が発令されたため，町別集会の教室に下靴で集まり，集団下校しました。学童保育は臨時休館になったため，図書室と理科室を待機場所として，保護者に連絡の上，迎えに来てもらいました。
　この日は，支部の授業研究会が予定されていて，公開授業のある4年1組以外は午後からの授業はなかったので，回復措置はありません。

救急救命講習会

　水泳学習が始まるのに伴い，今年も救急救命の訓練をしました。今回は，教職員に加えPTAの保体広報部も参加して行いました。
　かつては心臓マッサージと言っていましたが，胸骨圧迫と言うようになり，10秒以上間が空くと全く効果がないこと，やり続けることで血圧が60位まで上がり，脳に血液がいくことで蘇生できることなどを学びました。
　AEDを使いながら胸部圧迫を続けて，救急隊の到着を待つことが何より大切で，胸部圧迫の方法がよくないと，蘇生率や予後の回復に差が出ることも解り，より実践的な講習会になりました。

理科 植物の成長(土)

　植物の成長の条件を，日光と肥料について実験してきましたが，実験結果をまとめた後もそのままの条件で世話を続けています。20日ほど経って，肥料ありの方は花が咲き始めました。肥料なしの方はまだです。
　肥料の実験は，バーミキュライトを使って実験していますが，一部土に植えたものはすでに花が咲き実ができています。土植えのものは肥料はやってないのに，土の持つ養分でよく育ったと考えられます。

理科 体のつくりとはたらき(心臓のはたらき)

　血液の循環について，首や手首で脈拍を感じたり聴診器で心臓の音を聞いたりして，血液が休みなく心臓から全身に送り出されている様子を実感しました。中には，聴診器を大腸のあたりに当てて，腸が動いていることを発見する子もいました。

サンチュの次は！

毎日がんばっている水やりです。
草ぬきも大変です。

サンチュはとても大きくなり、サンチュレストランで
たのしくおいしくいただきました。

サンチュの次は…
ミニトマトです。
先週の金曜日に初めて収穫できました。
そして、２回目の収穫は今日でした。
これからどんどん収穫できそうです！

あおぞら郵便局〜ポスト編〜

あおぞら学級で、郵便局を開くことになりました。

まずはみんなでポスト作りです。
箱に白い紙をはり、赤色をぬり・・・

すてきなポストが完成しました。

絵の具ってすごい！

　２年生になって初めて絵の具を使うようになりました。２回目の今日はあじさいの花に色を塗りました。

　使う色は赤・黄色・青・白の４色だけです。でも，「水色になったよ。」「きれいな紫ができた！」とたくさんの色が作れることに驚いていました。

　

理科 植物の成長(肥料との関係)

　肥料入りの水で育てたものと，水だけで育てたものを，2週間経った様子を比べました。日光との関係を比べた時と同じように，色，大きさや太さ，葉の数，全体の様子を並べて観察しました。
　この実験では，養分を含まないバーミキュライトに水栽培したインゲンマメを綿ごと植えて実験しました。
　肥料のある方がよく育っていますが，土に植えたものはもう実がなっていることから，土(市販の花の土を使用)には養分が含まれていることが分かりました。

理科 植物の成長(日光との関係)

　教室で日光が当たるところで育てたインゲンマメと，箱をかぶせて日光が当たらなくしたものを，10日ほどして比べました。
　葉の色，大きさ，枚数，茎の色や太さ，全体の様子を比べました。ノートには，ものさしで測った寸法や枚数を記録し，育ちに大きな差があることから，植物の成長には日光が欠かせないことが分かりました。その後，数日して，日光を当てない方は枯れてきました。