理科 体のつくりとはたらき(だ液)

　食べたものがどこでどのように消化されてゆくのかを，教科書等で調べました。消化液にだ液，胃液，腸液が紹介されていますが，そのうちのだ液について実験しました。
　ご飯粒を歯で噛み砕く代わりに割り箸や指ですり潰し，だ液を加えてよく混ぜます。そこにヨウ素液をかけると，だ液を混ぜない方は青紫色に変色したのに対し，だ液を混ぜた方は色が変わらないところがありました。このことから，でんぷんが他のものに変わったことが分かりました。

休日参観

　朝からうきうきしている児童や親子で登校する児童もいました。今日は，年に一度の休日参観です。たくさんの保護者や地域の人たちに学習の様子や休み時間の遊ぶ様子を見いてただきました。
　PTAの役員のみなさんには，学校周辺のコーン立てや受け付け，PTA総会の準備等々いろいろなところで支えていただいています。

伸びるスライム

　3つのスライムが作れると早速感触を楽しんでみました。昨年よりもうまくできたと満足顔で，伸ばしたり巻きつけたり，コップに三層に積み重ねてうっとり眺めたりしていました。

第1回 サイエンススクール

　子どもに人気のあるスライムを作りました。57人参加で理科室がいっぱいになりました。1人3個作るので色やホウ砂の量を変えて作りました。

理科 メダカのたんじょう(子メダカ)

　各グループで観察していた卵がすべて子メダカになりました。全部で50〜60匹います。一匹ずつスポイトで吸い取って水槽に移しました。スポイトを近づけるとビュンビユーンと逃げます。まるで瞬間移動しているのではないかと思うほどの素早さです。

あおぞらはっぴょうかい

5月31日（木）に、「あおぞらはっぴょうかい」をしました。

普段から取り組んでいる、詩や作文の音読、計算、
そして歌やリコーダー・鍵盤ハーモニカの演奏など
一人一人ができることを校内のたくさんの先生に
みてもらうことができました。

緊張してがんばる姿が印象的で、発表が終わると
ホッとした表情になっていました。
このがんばりを、また次への学習にもつなげてほしいです。

食に関する指導

　「食に関する指導」をはじめました。
　今週は2年生の「さかなをたべよう」でした。
　まず,プリントを使って練習し,そのあと模擬体験をしました。
上手にほねをはずし,おいしく魚を食べられるようになるといいですね。
　お家でもぜひ練習してください。

ごみゼロ活動

　校庭と学校の周辺，近隣の公園の美化活動をしました。縦割り班で力を合わせてごみ拾いや草引きに汗を流しました。

理科 体のしくみとはたらき(肺)

　はく空気は，酸素が減って二酸化炭素が増えていることが前時の実験で確かめられましたが，体のどこでどのようにして酸素を取り入れ，二酸化炭素を取り出しているのか教科書などで調べました。
　肺の中は最多23回も枝分かれして100万本にも別れて肺胞(0.3mm)という小さな袋に行き着きます。その周りを取り巻く血管との間で酸素と二酸化炭素をやり取りすることが分かりました。
　肺には筋肉がなく肺そのものは動きません。ではどのようにして肺に空気が入るのかを模型を使って横隔膜の動きと肺の膨らむ様子を再現しました。また，とても柔らかい臓器なので肋骨という骨で守られていることも分かりました。
　煙草などの煙を吸ったり，粉塵を吸いこんだりすると，10億個ある肺胞の機能が低下し，すぐに息切れしたり病気になったりすることもあるので，きれいな空気を吸うことが大事なことも伝えました。

魚を食べよう

　栄養教諭の中野先生が２年生に授業をしてくれました。めあては「魚をたべよう」です。
　子どもたちにとって，魚はおいしいけど，骨がたくさんあって食べにくいメニューです。中野先生に魚を上手に食べる方法を教えてもらいました。

　普段，魚が苦手だなあと思っている子たちも，一生懸命練習をしていました。

　次にアジが出てきた時はみんな上手に食べられるね！