ズッキーニの実のなり方 ５年

５年生はキュウリを育てているつもりが，どんどん葉っぱが茂りなんだろう？と思っていたらズッキーニでした。そのズッキーニの実ができてきました。
ズッキーニはキュウリみたいに，ぶら下がってできるのかなと思っていたのですが，上に向かって実を付けるのですね。

トマトパーティ １年

　収穫したトマトを，調理して食べる「一年生の会」をしました。調理の仕方を習った後は，楽しそうにトマトを洗ったり，ゆがいたりすることができました。
　お湯にいれて，皮がむけやすくなったトマトの皮を手でむき，なべで煮詰めました。トマトの香りとほんのりあまい味がとてもおいしかったです。トマトが苦手な子どもたちも，これなら大丈夫とおいしく食べることができました。
　これでトマトが好きになってくれるといいな。

音読劇発表会来てください １年

１年生が「おおきなかぶ」の音読劇をします。
がんばって練習したからたくさんの人に見に来てほしいので，どのようにしたら見に来てもらえるかを考えました。
「かみにかいてくばったらいい。」「かみにかいて，はっていったらいい。」「おおきな声で，きてくださいて言ったらいい。」・・・・・・・
職員室の教職員にお知らせの手書きビラをもって，「よかったらきてください。」とお願いしに回っていました。

給食をいただいていきます

給食室の前で当番の児童が「○年生，おいしい給食をいただいていきます。」
と唱和してから給食室から食缶などをもらっていきます。
エプロンと三角巾を身につけています。三角巾は個人持ちです。入学のときにＰＴＡよりいただきます。京都市の小学校では帽子のところが多いですが，本校は個人持ちの三角巾にしています。

黄色いトマト収穫 1年

1年生が育てていたトマトを収穫しました。
完熟していないのか，いつまでも黄色いのです。
トマトは熟したと思ったら，カラスや虫にやられてしまうことが多いです。
黄色いまま収穫しました。２、３日常温で保存，その間に赤くなってくると思います。

万願寺とうがらしの授業 4年

４年生で万願寺とうがらしの授業をしました。
まず京野菜の万願寺とうがらしのひみつを学習をしました。

・京都府舞鶴市の万願寺地域で栽培が始まった
・大正時代から食べられている
・カリフォルニアワンダーと伏見とうがらしが交雑されてできた

次に形や色，手ざわりを観察しました。
特に形の部分では，曲がっているようすが「ピノキオの鼻みたい」「三日月みたい」など
いろいろな発想で表現してくれました。
次に観察した万願寺とうがらしをクッキングしました。
ベーコンと炒めて，塩としょうゆで味つけした
だけですが，「苦いかと思ったけど，甘かった」
「とってもおいしい！帰ったら家でも作ろう」と大変喜んでいました。

総合支援学校の児童と交流

本来校が本校の児童と交流をしました。
まず低学年のプール学習，プールから帰ってきてさくら学級で，フルーツポンチ作りをしました。その後は一緒に給食を食べました。
楽しくおいしい交流でした。
夏休みにもプール学習で交流します。

一橋タイム さくら学級

科学センター学習の様子を報告しました。
作文をしっかり読みました。声入りのスライドショーでよくわかりました。
空気砲を実際にやってくれました。高く飛んで「うわー」声が上がりました。
たくさん拍手が起こりました。

赤いジャガイモ 大豊作 ６年

６年生はアンデスレッドという珍しいジャガイモを育てていました。
イモ掘り，収穫です。槌の中からサツマイモのようなジャガイモがどっさり。
大豊作でした。
ふかしてみました。サツマイモのように黄色い色をしています。
味は，ジャガイモの味でした。少しだけ味が濃いかな？

力を出し切る 高学年水泳検定

梅雨が明けて，毎日真夏日。プール日和。
プール学習もまとめに入ってきました。高学年は検定をしました。
「がんばれー！」「ラスト５メーター」「いけるいける」
プールに声援が響きます。自分が思っている以上の力が出てきます。
「つよい心と体を持つ子」が育ってきています。
渉成小学校への行き返りも安全に短時間に移動できています。