八の字何回とべるかな？

　運動委員会では，みんなが楽しめるなわとび大会という目標に向けて，話し合いを重ね，一からルールを考えて決めました。決まったルールは，２分間に２セット，八の字で何回とべるかを記録します。対決ではなく，記録証を各クラスに届けにいくということになりました。１３日は１年生，１４日は２年生・・・と各学年ごとに日時を割りふります。
　３年生は昨日でしたが，教室にもどってから，「めっちゃ楽しかった」「跳べたら気持ちよかった」と記録のことよりも，みんなで楽しくできたことがよかったみたいです。
　今日からは，高学年の出番です。さてどんな記録がでるのか楽しみです。

みんなでジャンプ！

　今週の中間休みに体育館では，運動委員会が主催する「大なわとび大会」が，行なわれています。今日は，３年生が学級ごとに「みんなでジャンプ」しました。最初は，少し戸惑うこともありましたが，タイミングをつかむと，みんなうまく跳べていました。明日は，４年生の番です。

明徳小学校で学習したよ

　支部の「なかよしおたのしみ会」で、６年生の卒業をお祝いして、プレゼントを渡します。今日は明徳小学校で、プレゼント作りをしてきました。素敵なプレゼントができ、みんなとっても嬉しそうでした。
　帰りは、「またドミノやブロックで遊ぼうね。」と約束をして、バスに乗って帰ってきました。

明日は２０分ジョグ

　京都会館から帰校した子どもたちを，多くの保護者の方々や，これまで一緒に走ってきた６年生の仲間が出迎えました。そして，みんなで集合写真を撮りました。５月からがんばって走ってきましたが，今日までがんばってきたことが，今日の感動につながりました。明日からも朝ランは続きますが，このがんばりを，来年に引き継いでほしいと思います。児童代表お礼の言葉を最後に，解散式を終えました。今日一日，応援いただいた皆様，有難うございました。

大文字駅伝で培った宝物

　午後１時３０分から閉会式があり，各チームの順位やタイムが発表されました。参加チームの中には，体調不良による当日エントリー変更が続出したチームもあったそうですが，参加４９チームすべてが襷をつなぎきったとの報告もありました。岩倉北小学校も最後まで全力を出し切り，総合順位は４２位でした。京都市教育委員会教育長からは，「みなさんがこの大会を通じて得たものは，上位進出（順位）やタイム（記録）だけではなく，心を一つに仲間とがんばることや，苦しいことにも負けない強い心だと思います。」という，参加チーム全体に賞賛の言葉をいただきました。閉会式では，走りきったという達成感と，責任を果たしたという安堵感で，子どもたちに笑顔が絶えませんでした。沿道での熱い応援をはじめ，ＰＴＡ本部・委員長の皆様方には，自主整理員として，粉雪混じりの中，お世話になりました。多くの方々に感謝申し上げます。

熱い声援

　午前１０時４５分，衣笠小学校をスタートした子どもたちは，１１時過ぎには，宝ケ池のトンネルを抜け，国際会議場前の折り返し地点に差し掛かりました。一生懸命走る子どもたちに，熱い声援が飛び交います。どのチームも，一生懸命。もちろん，ゼッケンナンバー１７の岩倉北小学校も一人前の選手を目標に全力疾走でした。

午前６時３０分学校集合

　まだ薄暗い午前６時１５分，子どもたちが集まってきました。今日は，いよいよ大文字駅伝大会。これまで積み重ねてきた練習を自信に代え，レースに臨みます。早朝にも関わらず，選手全員がすがすがしい顔で集まりました。学校では，円陣を組み，今一度，気持ちを引き締めてから，京都会館へ向け，出発しました。

走れることに感謝して

　京都会館第１ホールで，出場４９チームの子どもたちや関係者が集い，大文字駅伝の開会式が行なわれました。開会式では，全出場チームがそれぞれに紹介され，「はい！」と元気よく返事し，挨拶をしました。選手宣誓では，「仲間を信じ，自分を信じ，支えていただいた方々への感謝の気持ちで走ります。」という力強い言葉が聞かれました。明日は，いよいよ大会当日。心を一つに襷をつなぎ，最後まで全力を尽くしてほしいと思います。スタートは，10:45衣笠小学校前です。

いよいよ明日は開会式

　第26回京都市小学校大文字駅伝大会は，いよいよ１２（日）に開催されます。そして明日は，出場校全体による開会式が開催されます。本校では，風邪やインフルエンザの襲撃に合いましたが，６年生の教室では，マスクをしたり，手洗い・うがいの励行，そして，寒くても換気の徹底に心がけてきたお蔭で，欠席者は少数に留まっています。毎日走ることで，抵抗力の増強にもつながり，みんな元気に当日を迎えられそうです。

情報化社会の光と影

　５年生の社会科では，今，情報化社会がもたらす「光と影」について，コマーシャル放送やインターネット情報等を例に挙げ，その有効活用の方法について学習を進めています。今日は，他の小学校や大学からの専門家も交え，授業を公開しました。子どもたちは，他人の携帯電話を使った嫌がらせメールや，デモ・イベント情報で人々が一気に終結する事例等について考えました。このような学習を通して，一人一人が情報を有効活用することができる「メディアリテラシー」を育むことをねらいとして進めています。