国語〜分かりやすく説明しよう〜

しかけカードの作り方で学んだ分かりやすい説明文の書き方を生かして，実際に手作りおもちゃの作り方を書きます。

そのために，まずは手作りおもちゃを作りました。
ゴムでしかけをつくってとびはねるおもちゃを見本を見て自分たちで作りました。作り方を書くための制作なので，担任からの説明は最小限にしました。グループで見本を見て相談しながら上手に作っていました。

そして作り方を説明書にしていきます。
最初に材料，そして作り方，最後に使い方や遊び方を書きます。
まず・次に・それからなどの順序を表す言葉を使ったり，こうする方がうまくいくというアドバイスを入れたりと工夫して書いていました。

国語『かたかなの広場』

１年生で学習したかたかな・・・。けれど，まだまだひらがなで書くのか，かたかなで書くのかの判断がつけにくい２年生です。

カタカナの５０音をおさらいしたあと，かたかなで書くのかどうかをよく考えて，練習しました。
「動物の鳴き声だからかたかなや！」
「これは外国の言葉かな？」
と，理由も考えながら判断する練習をしていました。

算数 重さしらべ

重さや量などの学習では
量感を育てることも大切な学習内容の一つです。

今日は１キロより重くて４キロより軽いものを予想して
いろいろなものを計りました。

最近のランドセルは１キロより軽いものから１キロ３００グラムほどのものなど
いろいろな重さがあって
友だちのものと比べ合って驚いていました。

絵本の読み聞かせ

読書週間の取組で４年生が絵本の読み聞かせをしてくれました。子ども達は「今日は、４年生が絵本を読んでくれるね！」と朝からとても楽しみにしていました。

それぞれのクラスに分かれて、選んだ本を一人ずつ読んでくれました。
気持ちをこめて一生懸命に読んでいる４年生、にこにこうれしそうにきいている２年生・・・。あたたかい時間が流れていました。

京都歴史めぐりに向けて

11月30日に6年生は，社会見学で京都歴史めぐりに出かけます。
グループで，見学場所を選び，学校からのルートを考えます。
まずは，相談して，どこを見学に行くか決めました。
次は，交通手段，ルートを考えます。楽しみですね。

読み聞かせタイム

今週は読書週間です。
その取り組みの１つとして、読み聞かせタイムが今日の６校時にありました。
３年生は５年生とペアになって、絵本の読み聞かせをしてもらいました。

子どもたちは、５年生のお兄さん・お姉さんに絵本を読んでもらいました。
はじめはお互いに少し緊張気味でした。
でも、お兄さん・お姉さんが選んでくれた本を読んでもらうと、とても嬉しそうでした。
絵本を通して、楽しい時間を一緒に過ごすことができました。

日本舞踊教室〜鶴亀〜

日本舞踊教室では、男女に分かれて、違う曲で踊りました。
男の子は”鶴亀”の曲に合わせて、踊り方を教えてもらいました。
子どもたちは講師の先生の言われることを真剣な顔で聴いていました。
手のうごきや扇子の持ち方、足の出し方など少し難しかったのですが、一生懸命頑張っていました。

日本舞踊教室 祇園小唄

女の子たちには,祇園小唄を教えていただきました。

「初めは難しくて覚えられるかなあ。と思ったけどやっているうちに
身体がかってに動いてきました。」
「お家の人に教えてあげたいです。」
「練習しているとあっという間に時間がたってしまいました。」

などと感想を話していました。

初めて手にした大きな扇子を大事そうにもって
どの子も夢中になって練習していました。

日本舞踊 見本

　日本舞踊のお手本をみせていただきました。初めて見る日本舞踊に興味津々でみていました。足運びや着物の美しさに目を奪われました。

本の読み聞かせ

今日，チャレンジタイムを使って，２年生への本の読み聞かせをしました。

読み聞かせが始まる前にまずは練習！
と，それぞれ「ゆっくり」「はっきり」読む練習をしていました。

いよいよ『読み聞かせの時間！』
４年生は２年生の様子を伺いながら，一生懸命に読みきせをしていました。

終了後，子ども達は
「緊張した！」
「次は，もっとおもしろい本を選んでよんであげたい」
「知らなかった２年生と出会えてうれしかった！」
とそれぞれ感想をみんなに伝えていました。

高学年として２年生に接する４年生の姿，すてきでした。