給食調理員の日記 その１７

今日の献立は「麦ごはん，牛乳、肉じゃが、小松菜の煮びたし」でした。小松菜は、冬にとてもおいしい食べ物で，シャキシャキした歯ごたえを楽しむことができます。

　４くみ・５くみにおじゃますると，好きな給食は何ですか？などといった質問をはじめ，いろいろなお話をしながら，よくかんで，野菜の歯ごたえをしっかり味わいました。

　楽しい時間もあっという間。食缶も空っぽになり，きょうも給食時間内に食べおわりました。

こどもエコライフチャレンジ

　１２月１９日に気候ネットワークの方々によるこどもエコライフチャレンジの授業がありました。地球温暖化について詳しい説明を聞いたり，クイズをしたりすることで理解を深めました。また，私たちに何ができるのかをみんなで考え，冬休みに実践していきたいです。

５年 家庭科 ごはんを炊きました！

家庭科では、お米をなべで炊く実習を行いました。
ガラスなべでは、ごはんが炊き上がるまでの変化が
よく見えていろんな発見をすることができました。
水の量の調節が難しかったですが、どの班もおいしく
ごはんを炊き上げることができていましたよ。

給食調理員の日記 その１６

今日は、１年１組の子ども達と一緒に給食を食べました。
献立は「すきやき風煮」と「ブロッコリーのおかか煮」でした。
　
「ブロッコリーは、ほっぺがツルツルになるねん。」
「すきやき風煮は中華料理じゃなかったん？！」
など、子ども達の楽しい声が聞けました。

また、「ブロッコリーは苦手やし残すと思う…」
と言っていた子どもがいましたが、お皿をキレイにして給食室へ返しに来ました。
とても嬉しかったです。

食缶の中はすぐに空っぽになり、みんなしっかり食べているクラスでした。

５年 うま味って何？

　同志社女子大学の先生にお世話になり、うま味についての授業をしていただきました。実際に、かつおだしやにぼしだしを自分たちの味覚を頼りに飲み比べ、うま味本来の味について知りました。

５年 社会 バーチャル自動車工場

　社会では自動車づくりについて学習しました。
　その、まとめとして、自分たちで自動車を注文し、その注文通り、関連工場で部品をつくり、「プレス」→「溶接」→「塗装」→「組み立て」の流れ作業で自動車をつくる体験をしました。もちろん素材は全て紙ですが…。
　学習後は、「流れ作業はやっぱり効率がいい。」
「部品がひとつ足りないだけでもパニックになった。どの仕事もとても責任がある。」
「実際の自動車工場で組み立てていく人は大変だろうな。」
などの感想が聞かれました。　　

給食調理員の日記 その１５

　今日の給食は、天津飯・牛乳・とうふと青菜のスープでした。
久しぶりに、１年２組の教室にお邪魔しました。
今日の給食のことをたずねると
「天津飯をはじめて食べたよ」
「かにが苦手だけど今日のかにはやわらかくて食べられた」
と言ってくれました。
おかわりする子どももいて、今日もしっかり食べられました。

５年 体育「マット運動」

体育ではマット運動に取り組んでいます。
とくに、後半は頑張ればできそうな技に
意欲的に取り組み、何とかできるように
なろうと挑戦する姿が見られます。

PTA壁新聞 優秀賞！

　先日ＰＴＡフェスティバルが，みやこメッセで行われた際に，各学校のＰＴＡ壁新聞コンテストがあり，上鳥羽小学校ＰＴＡの作品が優秀賞を頂きました。ＰＴＡの本部の方や，各委員会の代表の皆さんの力が結集された結果だと，喜んでおります。今回のテーマにあるようにいろいろな人との結びつき「結」を大切に子どもたちを見守りたいと思いました。

人権月間スタートです！

　「人権月間」とは何でしょうか？これまでも「人を大切にする」ことについて考えてきましたが、もう一度ふり返って「人を大切にする」ということについてじっくり考え、行動していこうという月です。上鳥羽小学校では、それを「なかまを大切にしよう」というテーマで取り組んでいきます。

　１２月１日、人権学習「なかまの日」で全校の子どもたちが体育館に集まり、学校で大切にしていきたい人権月間のめあてを確認しました。

　始めは校長先生のお話です。例えばろうかを走らないこと、集団登校の約束を守ることなど「きまりを守ることの大切さ」。きまりを守ることが人を大切にすることにつながるというお話でした。
　
　次に児童会の子どもたちや教職員で劇をして、３つのめあてを発表しました。
　（１）大切な人にありがとうを伝えよう
　（２）自分から進んであいさつをしよう
　（３）なかまのために学校のきまりを守ろう

　これらのめあてを達成することで、今よりももっとよりよい、やさしい、人を大切にできる学校にしたいという思いから、児童会のみんなが考えてくれためあてです。
また、この３つに加え、一人一人がこの人権月間で大切にしたい「自分のめあて」も考えます。
　この人権月間を通して、さらに「なかまを大切」にできる学校になれるよう子どもたちも、そして大人もがんばっていきたいと思います。