『授業の様子』その４

　最後に肢体育成学級生の自立活動の時間の様子を紹介します。

　彼は目下、平行棒を使って歩行の練習を繰り返しています。というのも、彼の目標は卒業証書授与式で、自分の足で立って卒業証書を受け取ることだからです。

　私は、この目標を昨年度、彼とはじめて出会ったときに聞きました。
　今年度、新しい担任の先生になり、卒業式に向けてのトレーニング計画が練り直され、今日まで長い時間をかけて取り組まれてきました。

　彼のできることは、ずいぶん増えてきました。
　卒業証書授与式まで、あと１ヶ月半、何とか目標を達成してほしいものです。

『授業の様子』その３

　次に、１年生の音楽の授業です。
　今日は、歌のテストだったようです。私がいたからでしょうか、ちょっと照れくさそうで声も小さかったように思いました。

『授業の様子』その２

　続いて３年男子の体育、こちらはサッカーです。
　先日、１年のサッカーの様子を紹介しましたが、３年生男子ばかりのサッカーの授業は迫力満点で、見ごたえがあります。

『授業の様子』その１

　今日は２時間目から３時間目にかけて校内の授業の様子を見て回りました。

　どの教室でも先生の熱心な指導と生徒たちの真剣な態度が見られました。それらの様子を紹介します。

　先ずは、３年生女子の体育です。
　器械体操の授業です。今日はテストをしているようで、順番を待つ人が最後の練習を一生懸命にしていました。

『非行防止教室 開催』

　５時間目、１年生を対象として「非行防止教室」を開催しました。
　
　京都市教育委員会生徒指導課の堤勇一郎課長をお招きして、少年犯罪について分かり易いお話を聞かせて頂きました。
　
　堤先生は、元京都府警本部の刑事さんであることから、実践に基づいた具体的なお話を聞かせてくださいました。

　逮捕術や護身術の実演、ユーモアのある話の内容などから、時々“どっ”と歓声が上がることもあり、楽しい中にもためになるお話でした。

　今日の話を聞いて、悪いことをしそうになった時に自分で自分にブレーキをかけることのできる人が増えたと思います。
　
　堤先生、ありがとうございました。

　

『東山を西に見て』〜Make ｌｅｇｅｎｄ〜

「真剣勝負」
　昨日、面接練習が最終日を迎えました。私の担当はこの４日間で２５人。この期間以外に行う生徒も含めると全部で３４人になります。正直なところ、不可能とは分かってはいますが、３年生全員の面接指導をしたいです。その位、私はこの取組が好きです。確かに、校長室や廊下で生徒と高校について話をすることはあります。しかし、改まった形で生徒に相対し、進路について話をする場面となると、うんと減ってしまうからです。進路主事の先生から一覧表をもらっているので、全ての生徒の志望校を知ってはいますが、それを話題に直接本人と話をする時の緊張感はたまりません。３年生の担当は確かに何かと厳しい面もありますが、子どもたちが進路を前に一生懸命に悩むとき、その支えになれることは教師の仕事の中でも特に遣り甲斐のあるものだと思います。　　
　さて、面接指導の場面での問答をいくつか紹介しましょう。（※が私）
　※「最近のニュースで、特に興味のあるものは何ですか。」　「消費税が１０％になるかどうかです。」　※「あなたは、そのことに賛成ですか。それとも反対ですか。」　「賛成です。」　※「それはなぜですか。」　「確かに消費税が上がることは国民にとっては負担ですが、高齢化が進む中で福祉や医療などにお金がかかるので仕方がないと思うからです。」
　こんな会話は、この時以外あまりできません。また、次のようなものもありました。
　※「うちの学校には京都府内から勉強のできる人たちが集まってきます。中学校時代のようなポジションを維持できないかもしれません。自分を見失うことなく努力を続けられますか。」　「はい。できます。」　※「しっかりと頑張って下さい。」　「はい。有難うございます。」
　こちらは、生徒に覚悟を迫るための問です。こういった遣り取りも、面接指導の場面以外で私が行うことはあｒません。
　※「花山中学校は、どんな中学校ですか。自慢できるところを教えてください。」
　　「私たち生徒一人ひとりを、本当に大切にしてくれる中学校です。」
　面接の場面とは言え、生徒の答えにエネルギーをもらったりもします。
　面接指導の場面は、あくまで練習ではありますが、私にとって生徒に向き合う真剣勝負の場です。ここでその生徒の核心を突くような質問を幾つかすることで、意思を固めさせたり、不安を取り除いたりしたいと思って取り組んでいます。
　私たちの仕事は、生徒が学校にいる間は常に真剣勝負でないといけません。たとえ休み時間であれ昼食時間であれ、子どもと向き合う場面のすべてで“いい加減”は許されません。談笑しながらも、生徒の行動を褒めたり指導したり…です。
　気が抜けないから大変だろうと思われるかもしれませんが、そこにこそ遣り甲斐や楽しさを感じるものなのです。
　教師とは、「楽」ではないが「楽」しい仕事だと改めて思います。

『研究授業期間 自由参観のお知らせ』

　２月１５日（水）〜１７日（金）までの３日間、本校では「研究授業期間」と位置づけ、教職員が相互に授業の公開をし合います。

　お互いの授業を見て、「あそこは、こうしたほうが子どもに伝わり易い。」とか「ここは、こうすべきだった。」とか批評し合うことによって、授業力を引き上げようという取組です。

　今年度は、この期間に保護者の皆様にもご来校いただき、本校教職員の授業や学校での子どもへの関わり方などについてご意見をいただきたく、「自由参観期間」と致しました。

　お忙しいとは存じますが、是非学校へおいでいただき、子どもの様子をご覧いただくと共に、教職員へのご意見を賜りますようお願い申し上げます。

　なお、特にこの期間、各教員は自らテーマを設定して授業に臨むようにしております。授業をご覧いただく際には、その点にもご留意頂けるとよいかと思います。
　各教員の設定したテーマについては、当日までに知らせいたします。

『２年 選択授業』その４

　最後に、子どもたちのアップです。

　お茶をたてる男子は、「もう何年もやっているのではないか」と思うほどの腕前でした。

『２年 選択授業』その３

　お待たせしました。恒例の“笑顔”シリーズです。

　「校長先生、ホームページ、楽しみに見ています！！」
　そんな声を嬉しく思いながら今日も撮影しました。
　先生方、少しの時間とはいえ、集中力を損ねてしまい申し訳ありませんでした。

『２年 選択授業』その２

　続いて、音楽と茶道のようすです。

　音楽では、リコーダーで「カエルの合唱」の輪唱をしていました。小学生時代を思いだし、童心に帰っての演奏でした。
　茶道では、結構上手になった人が出てきました。見事なお手前に感心させられました。