理科学習 てこのはたらき(実験用てこ)

　今まで手ごたえで「てこのはたらき」の大小を調べてきましたが，錘に置き換えるとどのように表すことができるのか学習しました。
　重さの違う緑と赤のフィルムケースを「左のうでの1」に吊るし，右のうでの1〜6の目盛に錘1個を吊るした時のうでの傾きや釣合う様子を調べ，表にしました。その表からわずかな重さの違いも比べられることが分かりました。

運動場二期工事始まる

　運動場の東側1/3ほどが使えるようになりました。少し狭いのですがみんなで譲り合って使っています。
　二期工事は西側で，表面の砂が10cmほど削りとられました。

七輪を使ってお餅を焼きました！

　社会「昔の道具を調べよう」という学習を進めています。その中で,七輪を実際に使ってみて,昔の人たちの工夫や苦労を感じとりました。
　七輪を使ってみて,一番苦労したのが,炭に火をつけることでした。なかなか火がつかず,本当にお餅が焼けるのかどうか途中で心配になりながらも,炭に火がつくまでがんばりました。最終的には,どのグループもお餅を焼くことができ,おいしいお餅を食べることができました。苦労した分,一段とおいしく感じましたね！！

理科「じしゃくのふしぎを調べよう」

　理科では,「じしゃくのふしぎを調べよう」という単元の学習をしています。第１時間目は,じしゃくに引きつけられる物,引きつけられない物を調べる実験をしました。いろいろな物にじしゃくを近づけてみて,分かったことがありました。鉄がじしゃくに引きつけられるということです。これから,さらにじしゃくについての学習を進めていきます。

運動場改修第一期工事終了

　1月19日，運動場のプール寄り1/3の工事が終わりました。あいにくの雨で外で遊ぶことはできませんが，水たまりは一か所もなく水はけのよい運動場になりました。

理科学習 もののとけ方 (食塩のとける量)

　50mlの水に食塩がどれぐらい溶けるのか実験しました。限りなく溶けると予想した児童もいましたが，食塩を5g入れて溶ければまた5g加える方法でやってみました。
　メスシリンダーや電子天秤または上皿天秤が正確に使えているかも調べましたが，メスシリンダーは水面の底が50の目盛りにぴったりに合ってなくて，量り直すグループがいくつもありました。

理科学習 てこのはたらき(道具3)

　ペンチを使って釘を抜くには，てこの原理をどのように使えばよいのか試しました。釘は再利用するので，なるべく真っ直ぐに抜く条件付きです。
　支点から力点までの長さを長くする方が小さい力で抜くことができます。そのことに気づいて，板をペンチの先端に置いたグループもありました。

理科学習 てこのはたらき(道具5)

　てこは小さな力で大きな働きをするだけではなく，逆の働きをする道具もあります。ピンセットや棘抜きなどがそれで，細かな仕事をするのに向いています。
　ペンチで紙を丸く切ることにも挑戦しましたが，とても不便でそれぞれに合った道具があることが分かりました。

理科学習 てこのはたらき(道具4)

　釘を抜くには釘抜きに勝るものは物はありません。しかし，これも支点から作用点までの長さを短くする方が小さな力で抜けるのですが，ペンチを使ったあとだけに気づくグループが多かったです。

理科学習 てこのはたらき(道具1)

　てこが利用されている道具を比べました。

　はさみは作用点が刃先に向けて移動するので，直線でも曲線でも紙を切り続けることができるように工夫してあります。
　ペンチは堅い針金などを切るので大きな力が必要です。そのために作用点の一点に力が集中して横に滑っていかないように上下から挟むように刃が挟み込みます。ちなみにペンチで画用紙を切ると，刃の長さの直線しか切ることができませんでした。